陈太丘与友期课件目标.ppt

翻译句子 1 待君久不至，已去。 2 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 搜集有关诚信的故事和名言,交流并积累起来. * 学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。力争当堂成诵。 2、能借助注释和工具书疏通课文；积累文言词语。 3、了解一些古代对人的称呼 ,学习中华民族的传统美德。 要求： 1、读准字词。 2、把握人物语言的语气、语调，注意节奏。 读一读 陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问/元方：“尊君/在不（fǒu)？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。 陈太丘与友期行，期日中，过中不至， 太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不?”答 曰：“待君久不至，已去。” 约定 中午时分 不再等候就走了 才 年龄 尊称，您的父亲 通“否” 等待 离开 嬉戏 当时 尊称，“您” 想一想 课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？ 尊君在不 君与家君 您的父亲 （对别人父亲的 一种尊称） 您 （有礼貌地 称呼对方） 我的父亲 （谦词，对别人称 自己的父亲） 要求： 1、能把握人物对话的语气、表情，表现出人物的性格特征。 2、可对原故事进行合乎逻辑的补充，甚至改编。 3、自由组合，人数自定，可用自己的语言，也可用文中的话。 演一演 合作探究： 1、你怎样评价元方和友人这两个人？ 2、结尾元方“入门不顾”是否失礼？ 3、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ 聪颖机智 懂礼识仪 无信无礼 勇于自责 友人： 元方： 诚信 礼貌 这则故事给了我们什么启发？ 诚信做人 以礼待人 诚信与你相伴, 你将一生无憾! 教师寄语 陈太丘与友期行 　　　 太丘舍去 去后乃至 　 门外戏 尊君在不 　　 相委而去 则是无信 友人惭 下车引之 元方入门不顾 考考你，谁能行？ 约定 不再等候就走了 才 通“否”，问句结尾，表示询问。 回头看 诚信 拉 离开 丢下 玩耍 感到惭愧 陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒：“（ 　）非人哉 友 太丘 友 元方 家君 君 家君 尊君 把文中缺少人称的句子补充完整。 *