光传输线路与设备维护学习情境一课件.ppt

光传输线路与设备维护 ? 本课程以就业为导向，针对光传输线路与设备维护工作岗位的职业能力设计学习情境。学习情境以维护任务为载体，传授光传输线路与设备维护等内容，采用行动导向的教学方法组织实施教学，在加深理解基础理论知识的同时，通过完成一个一个的工作任务，掌握光传输线路与设备的维护技能。 ? 本课程学习的宗旨就是让你“在学习中学会工作，在工作中学会学习！” 电子信息工程技术专业定位 电子信息工程技术专业定位于通信技术服务。 就业面向的工作岗位（群）： 通信设备安装和督导工程师：从事通信设备的安装和督导工作。 通信设备调测工程师：从事通信设备数据配置和调测工作。 通信设备维护工程师：从事通信设备的运行维护工作。 通信产品工程师：从事通信设备的市场营销策划工作。 光传输职业岗位工作任务分析 提炼典型工作任务 二、构建能力模型 由于光传输线路维护与光传输设备维护分属于两个不同的领域，故设计了两个子学习领域，每个子学习领域分别设计3个学习情境，共6个学习情境。 课程学习情境 本课程以就业为导向，对照光传输线路与设备维护岗位技能要求，参照企业人员考核测评标准，构建突出能力培养的评价体系。课程评价体系采用多元化的考核评价方式，对学生做出整体性评价。 学生最终考核成绩由6个学习情境的平均成绩、实操考试和期末考试三部分成绩组成，比例分别为50%、20%和30%，侧重于过程评价。每个学习情境的评价由三个部分组成：学生自查自评、小组互评和教师评定，比例分别为20%、30%和50%，在自评和相互评价中培养学生相应的职业素质。 课程特点 课程特点 模拟真实工作环境：实训环境、任务分工、任务要求、成绩评定 强调职业素质：分工合作、协调配合、安全意识、大局意识、关系处理 强调学习主动：老师引导，以学生为主自主完成 培养职业能力：查找整理资料的能力，消化吸收资讯的能力，整理、策划方案的能力，写作能力，组织管理能力，动手操作能力 教学实施方法 教学实施方法 以小组为单位，每班分为6个小组，自荐或推举组长及副组长各一名； 小组自主管理，组长职责： 负责每次上课清点登记本组同学到课情况（以各同学签名为准）； 负责组织本组同学完成每个学习任务（任务分工、资讯收集整理、方案制定、角色分配、组织实施）； 根据本组整体完成任务的成绩负责组织本组同学完成本任务各同学的成绩评定； 上课座位：以小组为单位坐在一起；实训室定人定位。 学习指南 ? 本学习领域课程的全套资料包括： 任务书、教师指定的教材、学习工作页、学习资料单、评价表单、技术报告单、PPT课件、课程标准、精选案例、设备图片、动画库、视频录像、设备技术手册等教学资源。 （学校主页?教务处工作网--〉精品课程--〉国家级精品课程--〉光传输线路与设备维护） ? 如果你能合理有效利用上述教学资源，相信你将会取得良好的学习效果。 学习参考文献 情境导入 图片新闻 本报渭南讯　昨日下午1时左右，一辆拉运石子的自卸车在310国道华县柳枝镇梁堡村十字突然失控，接连撞断几根电杆后冲入路边麦田，司机当场死亡。事故造成电信、联通公司数条光缆线路中断，上万用户通信因此受到影响。 情境1教学目标 知识学习准备 光纤心线的剖面结构示意图 平面波的反射和折射 反射定律： ?1=?1` 折射定律： n 1 sin ?1 =n 2 sin ?2 (折射率 n= c/V ) 全反射： sin ?1 = n 2 / n 1 光纤通信的发展趋势 情境1学习任务分解  阶段1：明确任务 了解光缆线路维护员的工作职责； 了解光缆线路维护员应掌握的技术资料； 明确光缆线路明确光缆线路维护指标与维护工作分类； 熟知光缆线路维护的主要项目和周期； 会编制光缆线路基本维护作业计划； 完成路面维护工作实践。  熟悉光缆线路维护的工作任务，掌握明确光缆线路明确光缆线路维护指标与维护工作分类；熟知光缆线路维护的主要项目和周期；会编制光缆线路基本维护作业计划； 完成白云区机场立交至远景路口光缆线路路面维护工作任务；掌握路面维护安全知识。 学习任务要求 1．采取同组异质的策略进行分组，每组4~6人为一个团队。每个小组设置组长1人，由组长负责组内成员的分工。 2．制订任务实施计划，包括任务内容、分阶段完成内容与完成时间、小组成员分工协作安排。 3．学生自主收集与任务完成的信息，检索文献，查阅资料，为实施任务做好准备。 4．在教师的指导下，学习、践行光缆线路维护。 5．小组成员之间要相互沟通交流，吸纳小组成员的长处，任务结束后要进行工作任务总结。 6．学生要演示工作成果，