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- 2019-04-17 发布于河北
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函数与不等式教学的拓展与延伸;观点一:教、学、考、练是什么关系?;观点二:“放风筝”!;观点三:教学如走路。;解决三方面问题;“思维点火”;案例一:基本不等式;再延伸:;总结:基本不等式的若干形式。(请探索各种形式等号成立的条件。);案例2:研究下列函数的对称性。;;继续拓展:;案例3:研究下列“异型函数”的图像和性质。;再来几个:;再走远一点:;研究步骤:;案例4:幂函数深入研究。;案例5:三角函数与是函数;案例6:高等数学背景; 谢谢!
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