语文人教版七年级下册写人抓住特征.pptVIP

写作指导—— 经典片段赏析： 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 ……这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避……它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃…… ——《列夫?托尔斯泰》 外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写。 提示：根据需要，善于取舍，抓住特征，有 序描写。 经典片段赏析 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走……他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 动作描写： 1、慢镜头——把大动作分解成连贯的小动作。 2、精选动词，用词要准确，既能符合人物性 格特征又要符合生活实际。 经典片段赏析 “你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 ——《藤野先生》 “你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。 ——《我的母亲》 语言描写： 1、语言描写要性格化,符合人物的身份 2、语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如:哭丧着脸，专注的神情，严肃的表情······ 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写 作用：心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力。 如何表现人物心理？ 以发考卷时自己紧张的心理描写为例 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 以发考卷时自己紧张的心理描写为例 老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了。但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么可能考到100的？难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的。就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。” 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 以发考卷时自己紧张的心理描写为例 以发考卷时自己紧张的心理描写为例 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 侧面烘托：以人衬人 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有， 无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 侧面烘托：以景衬人 “风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落……地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布……空中的水往下倒，地上的水到处流，成了……一个水世界。……祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。” ——《骆驼祥子》