立德树人小学生德育培养研究.docxVIP

　　摘要小学阶段作为学生接受学校教育的最初时期，对学生今后的学习和生活都有着极为重要的影响。 　　而德育教学是学校教育的主要教学内容之一，是学生进行课堂学习，促进课堂教学有效进行的重要基础。 　　我们需要加强在小学阶段对学生德育教育的培养。 　　本文首先对立德树人背景下小学生德育培养的重要性进行简单介绍，然后重点对小学生德育培养的现状和策略进行研究，以供大家参考。 　　关键词立德树人；小学生；德育培养；重要性；现状；策略立德树人作为学校教育的根本任务，指明了课堂教学中对学生的教育要求。 　　课堂教育不仅要传授学生相关的知识，还要对学生进行教学引导，培养学生的道德品质，促进小学课堂教学的有效进行。 　　因此，我们需要积极进行德育培养的策略改革，改变传统的教学方式，形成有效的课堂教学模式，培养学生的学习能力和实践能力。 　　一、立德树人背景下小学生德育培养的重要性在小学课堂教学中对学生进行德育教学培养，通过有效的策略改革，吸引学生兴趣，引导学生进行课堂教学活动，培养学生的心理素质，提高学生的道德品质，对学生的未来发展具有重要作用。 　　一方面，小学生德育教育的培养，有利于促进学生的健康成长。 　　小学阶段正是学生接受各种教学的最佳时期，通过有效的措施对学生进行针对性地教育培养，锻炼学生的心理素质，培养学生积极向上的价值观念，有利于学生的健康成长。 　　另一方面，小学生德育教育的培养，有利于适应新课程改革的需要。 　　随着新课程改革的逐渐深入，课堂教学对学生越来越重视，不但需要对学生进行知识的教学，还要引导学生进行自主学习，培养学生的个人品格和素质。 　　德育教学要有效进行，需要改革传统的教学模式，重视对学生素质能力的培养，促进学生的全面发展教育。 　　二、立德树人背景下小学生德育培养的教学现状一小学教育中对学生德育培养不够重视。 　　在小学教育中，有部分教师对学生的德育培养不够重视，有部分教师受传统应试教学的影响较大，对学生的学习成绩过于重视，积极采取各种教学方式提高学习成绩。 　　学生的学习压力较大。 　　但他们对学生的德育培养不是很重视，认为这有可能造成学生学习时间浪费，而且教学效果不明显，因此不愿意进行德育教育活动。 　　二在小学教育中，德育培养的教学方式过于单一。 　　在小学教学中开展德育培养，需要根据课堂教学目标进行教学方式的创新，对学生进行有效地教育培养。 　　但是，实际的小学教育教学方式过于单一，没有形成丰富的教学模式。 　　在课堂教学中，教师只是对学生进行道德方面的口头教育，或者通过一些课堂文章进行教育，没有根据课堂教学的需要采取多种对学生教育培养的方式。 　　学校和学生家庭没有形成有效的教学联系，不能进行有效地互动和配合，不利于对学生进行有效地德育教育。 　　三、立德树人背景下小学生德育培养的教学策略一加强教师的重视，转变课堂教学观念。 　　在小学教育中，教师是对学生进行课堂教育活动的重要引导者，对学生未来的学习具有重要的影响。 　　对学生进行德育教育的策略，也需要教师进行课堂教学实践。 　　因此，要加强教师重视，明确课堂教学目标，转变教师的教学观念，让教师认识到德育教学培养对学生的重要性，积极进行课堂教学方式的改革，根据学生的实际情况进行课堂策略的创新，形成有效的课堂教学模式，促进学生德育的有效培养。 　　同时，教师也要积极提高自身的教学素养，学习相关的教学理论知识，提高自身的教学能力，更加有效地进行课堂教学，实现对学生的全面教育，完成立德树人的教育目标。 　　二与学生实际结合，创设课堂教学情境。 　　立德树人背景下进行小学生德育的有效培养，实现立德树人的教学目标，我们需要用积极有效的教学策略，与学生的实际情况相结合，创设课堂教学情境，促进课堂教学顺利进行。 　　在小学教育中，对学生进行德育教育的方式和策略多种多样。 　　通过课文知识进行培养是最主要的一种方式。 　　我们将课堂教学内容与学生的实际生活相结合，渗透德育教育，形成有效的课堂教学模式，激发学生的学习动机，让学生能够更好地进行德育学习，促进课堂教学中对学生的全面培养。 　　例如，在学习人教版小学五年级《开国大典》时，教师可以通过对课文的讲解对学生进行德育培养。 　　教师可以让学生在课前对课文进行预习，让学生自己查找资料，学习相关的知识，引导学生进行自主探究，对学生进行爱国教育，培养学生的民族自豪感，也可以通过多媒体技术，将开国大典的资料通过视频、图片的方式进行演示，吸引学生的学习兴趣，引导学生进行学习探究，促使学生愉快地学习，提高课堂德育效果。 　　三组织课堂实践活动，提高课堂教学效率。 　　在小学生德育培养的过程中，教师可以有效地组织课堂实践活动，引导学生进行有效地实践，提高课堂教