语文人教版七年级下册《以景写人》教学设计.docVIP

以景写人 初一语文阅写质量组 袁京平 【教学目标】学会在记叙文中合理运用以景写人的方法。 【教学方法】自主、合作、运用 【教学时间】1课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 课件 个性整合 导入新课 知识回顾：以事写人，以人写人，还可以景写人。 学生回答 幻灯片1 出示目标 学会在记叙文中合理运用以景写人的方法。 学生齐读 幻灯片2 激活思维1 出示研讨题目—— 阅读片断一二，小组合作研讨： 1、找出景物描写的句子； 2、思考写出了人物怎样的心情； 3、归纳片断用了怎样的写法。 阅读片断一二，小组合作研讨。 幻灯片3—5 激活思维2 出示研讨题目—— 阅读片断三四，小组合作研讨：从中你还收获了哪些以景写人的方法？ 阅读片断三四，小组合作研讨。 幻灯片6 写作宝典 出示写作宝典： 合理选景、选准角度、妙用修辞 学生通过片断描写总结以景写人的方法。 幻灯片7 实战演练 选题演练： 1、今天我校召开特色体育远动会，这也是我上初中以来的第一次运动会，早晨，我带着自己精心准备的食物，迈着轻快的脚步来到学校。 2、放学了，我拖着被路灯拉长的影子，独自一人在街头徘徊。我真的没有勇气再面对父母了，我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要……” 可现在，我这76分的成绩，怎么有脸见父母呢？ 学生当堂写作。 幻灯片9-1