语文人教版七年级下册从百草园到三味书屋第一课时课件.pptVIP

从百草园到三味书屋 一、预习 1、给下列划线字注音。 确凿 攒 敛 脑髓 Záo Cuán Liǎn Suǐ 秕谷 蝉蜕 金叵罗 拗 Bǐ Tuì Pǒ ǎo 菜畦 觅食 人迹罕至 Qí Mì hǎn 2、在书上找出以下词语的注解 确凿P2 轻捷P3 鉴赏P5 敛P4 方正P7 蝉蜕P8 人声鼎沸P9 　　童年在你的记忆当中是什么样子的呢？ 鲁迅：《从百草园到三味书屋》 一代伟人的童年解读—— 1、解题 “百草园生活”的内容 　　　作者对百草园的总体评价是什么？ 　　　　围绕着“乐园”作者选择了哪两个内容来体现？ 体现在百草园的景、物描写。 体现在百草园雪天捕鸟的过程。 作者是如何描写百草园的景物的？朗读第1到8自然段，找出以下内容： 从句式上看： 从描写的范围来看： 从描写的对象来看： 从观察的角度来看： 从修辞手法看： 植物 动物 非生物 视觉 听觉 触觉 味觉 覆盆pán子像个小珊瑚珠攒cuán成的小球 鸣蝉长吟 蟋蟀在弹琴 比喻 拟人 拟人 起过渡（承上启下）的作用，从百草园的景物描写，过渡到关于百草园传说中去。 传说的内容符合儿童好奇、爱惊险的心理，这也是儿时的一种乐趣； 听长妈妈的故事后，“长的草里”是不去的，这就是限制了“我”在百草园中活动的范围，极想得到老和尚那样的飞蜈蚣，“走在百草园草丛旁边时，也常常这样想”，这符合儿童的猎奇、战胜邪恶