语文人教版七年级下册（教案）.docVIP

《竹影》教学设计 学情分析 七年级学生天真活泼、好问，对周围的事情总是充满兴趣，但缺乏对艺术的鉴赏能力，学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结并引导其发散思维联系到周围的事物中发掘身边的艺术美。 教学目标 知识与技能 1 掌握一些生字词 2 学生查阅资料，了解作者及作品 3 通过多种阅读方式，熟悉文章内容，品味文章语言。 过程与方法 1 初步了解中国画和西洋画的不同特点。 2 学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。 情感 态度与价值观 了解中国画的常识，领会国画的内在美，争强民族自豪感 重点 学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。 难点 初步了解中国画和西洋画的不同特点 教学方法 阅读法，讨论法 教学准备 多媒体课件 教学时间 1课时 教学基本过程 一 导入新课 鲁迅曾经说过“游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。” 我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环……留心一下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢? 配乐朗读一首诗，运用情境引入新课。 多媒体出示课题《竹影》。作者丰子恺的照片及简介 二 检查预习情况 1 给划线字注音 恺 徘徊 闪烁 惬意 口头禅 参差不齐 水门汀 立轴 速读课文，填写下表 时间 地点 人物 人物活动 看谁说的好： 课文的题目是竹影，它是写物为主，还是写人物活动为主？请用一句话概括文章的内容。 引导学生利用上一题来回答。 三 听课文朗读录音，学生自读课文 四 探究导学 请同学们选择自己喜欢的阅读方式思考，出示题目： 文中写了“我”和小伙伴的哪些活动？表现了怎样的主旨？ 当爸爸看到我们在水门汀上乱画时，他是怎样做的?“爸爸”这个角色在文中有什么作用？ 细读课文第六段，小组讨论中国画和西洋画的区别。 找学生回答后教师总结： 猜谜语 画竹影 谈中国画 表现了天真烂漫的童真童趣 文章洋溢着天真烂漫的童真童趣，写小伙伴在夏夜乘凉时做了许多富有童趣的事情——看天、看月、描人影、画竹影。文章通过哪些句子体现童真童趣呢？有感情地朗读相关的语句，并谈谈你的体会。 找学生回答后教师总结： 看天 看月 看人影 看竹影 描竹影 赏析语言 课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣。请找出最生动地表现童心、童趣的句子，仔细品味，有感情地朗读，在小组内交流，领略其中蕴涵的童心童趣。 我来示范 例如：第二段“院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶变成短音节。” 赏析：这句话运用比喻，把傍晚的光线比喻成长短音阶，形象生动的表现了傍晚阳光明暗和色调冷暖的变化，具有音乐的美感。 师生共同讨论： “门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来.” 讨论后教师总结： 这句运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。 华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。 讨论后教师总结：这句中的“藏”字用得好，好在它生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。 2、当爸爸看到我们在水门汀地上乱涂乱画时，他是怎样做的？可以看出“爸爸”是一个什么样的人？ 讨论后教师总结 爸爸和我们一起描竹影，还给我们讲中国画和西洋画的区别：西洋画像照相，中国画像符号。 爸爸是一个和蔼可亲的人，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中引导教育。 细读课文第六段，小组讨论中国画和西洋画的区别。 多媒体出示经典的中国画和西洋画的图片，让学生直观的感受两者的区别： 西洋画像照相，中国画像符号;中国画注重神似，西洋画注重形似。 先找学生回答，然后教师总结： “符号”是由两部分组成的，一是内容，二是形式，关键是内容，而不是形式。这个比喻说的、生动形象说明两种审美体系两种绘画形式的不同。中国画重写意，西洋画重写实 五 板书设计 竹影 丰子恺 游戏 艺术 童趣 美 六 当堂练习 一、注音写字。 1、我和弟弟就搬了téng（?????）椅子，到屋后的院子里去乘（??? ??? ）凉。 2．唉，你们qiè(??????)意得很！ 3、大家dūn（??????）下去，用木炭在水门汀 （?????? ）上参参（?? ）差差（???? ?）地描出许多竹叶来。 4、我学他的口头chán?（???????）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！” 5、用绿颜料撇（???????）