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PAGE - PAGE 65 - - PAGE 3 - 深圳市学校办学水平评估 工作手册 （义务教育阶段） 深圳市人民政府教育督导室 二○一○年五月 目 录 第一部分 评估方案 深圳市学校办学水平评估实施办法（义务教育阶段） 3 评估指标体系 13 评估用表 17 评估指标解读 23 评估日程表 36 评估相关会议议程 37 第二部分 评估工具 评估资料目录 38 评估反馈意见参考格式 39 座谈会及个别访谈参考话题 40 学生调查问卷 44 教师调查问卷 45 访谈记录表 47 查阅资料记录表 48 听课评价表 49 教案抽查记录表 50 学生作业抽查记录表 51 校园情况观察记录表 52 电话访谈社区、家长记录表 53 校本课程开发评价表 54 座谈会记录表 55 班级学生追踪记录评价表 56 第三部分 法规参考 深圳市学校办学水平评估实施办法 （义务教育阶段） （试行） 根据《中华人民共和国义务教育法》以及《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》（粤发〔2004〕13号）、《深圳市人民政府关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》（深府〔2006〕140号）等文件精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，为全面贯彻党的教育方针，促进素质教育全面深入实施，促进我市义务教育学校办学水平不断提高，促进深圳义务教育优质、健康、持续发展，特制定本办法。 一、评估目的和主要任务 （一）目的 开展全市义务教育学校办学水平评估，目的在于充分调动我市义务教育阶段学校的办学积极性，积极引导广大学校在办学条件基本达标、办学行为基本规范的基础上，进一步全面实施与深入推进素质教育，进一步发展学校内涵，进一步提高办学水平；推动校长提升领导与管理水平，促进教师专业成长，促进学生健康、和谐、全面发展。 （二）主要任务 1.定期评估、监测与公示义务教育学校办学水平,督查学校贯彻落实教育方针、全面实施素质教育和深入推进新课程改革的情况，保障义务教育质量。 2.树立科学导向，帮助学校总结办学管理与课程教学工作，诊断存在问题，指导学校改进；形成长效的校本自评自查和可持续发展机制，促进学校规范办学，不断提高办学水平。 3.向教育主管部门、家长、社会提供学校办学状况和办学质量信息，服务于教育行政决策，促进办好人民满意教育。 4．建立与完善义务教育学校办学水平督导评估体系，逐步建立全市义务教育学校校情信息库，探索建立义务教育学校办学质量监控体系。 5、探索新时期中小学教育教学评估的新模式，运用现代教育评价理论，引入信息技术支持，创新评估的机制和方法，提高督导评估的科学性、公正性、实效性。 二、评估组织与对象 深圳市义务教育学校办学水平评估由市人民政府教育督导室按照本方案有关规定统一组织，对象为全市所有义务教育学校，评估周期为四年，即每四年我市每所义务教育学校都必须接受一次到校评估。评估结果由深圳市教育局、市人民政府教育督导室审定。 深圳市人民政府教育督导室统一制订本项评估标准、实施细则及评估工具，组织评估工作培训，任命评估组成员，对评估工作进行统一组织。各区教育督导室负责对区属学校的迎评指导、初审推荐，同时协助市教育督导室具体开展评估，各区交叉评估。 三、评估基本原则 （一）科学性原则。按照教育法律法规要求和教育教学规律，构建科学的办学水平评估指标体系，注重定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合，促进评价主体多元化与评价方式多样化，保证实施过程和评价结论的科学性和公正性。 （二）导向性原则。引导义务教育学校树立符合素质教育要求、顺应时代发展潮流的先进教育理念，引导学校以正确、有效的方式方法不断提高办学水平和质量，促进学校提高可持续发展的能力。 （三）高效性原则。评估指标、程序和方法具有可操作性，便于评估者和被评估者把握和实施；引入信息技术支持，加强数据采集分析与信息库的累积，促进评估规范化