第15课独立自主的和平外交教学设计(公开课).docVIP

PAGE 《独立自主的和平外交》教学设计 尖山风景区初级中学 张利娟 2015-5-13 《独立自主的和平外交》教学设计 【课标要求】 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 【三维目标】 1. 知识与能力： 掌握新中国的外交政策、和平共处五项原则提出的时间、主要内容和影响；万隆会议的时间、性质、议题、形势、“求同存异”方针的含义、结果。 过程与方法： 会分析建国初我国的外交形势、能总结周恩来在新中国初期外交活动的基本史实。? 3.情感态度价值观： 感受周恩来等老一辈革命家的外交风范。 【教学重难点】 1、教学重点：和平共处五项原则、万隆会议 2、教学难点：建国初期国际关系的特点、“求同存异”的正确理解?。 【教学环节】 环节一：导入新课 [教师引导] 同学们，近代中国的外交是饱受列强欺侮的屈辱外交。1840年，英国以坚船利炮打开了中国的大门，签订了第一个不平等条约——《南京条约》。后来我们还学习了《马关条约》、《辛丑条约》等不平等条约的签订，从这些历史事件可以看出，建国之前的我国的外交是不平等，不独立，无自主权的，即所谓的“弱国无外交”。（根据已学过的知识导入，从旧中国的屈辱外交开始，提出问题，制造悬念，导入新中国独立自主的和平外交。） [过渡] 新中国成立后，从根本上改变了这种不平等、不独立，无自主权的状况。今天我们一