语文人教版七年级下册《最后一课》说课.docxVIP

《最后一课》说课 王铁胜 【说创意】 主题词引领法。抓住关键词“最后”展开教学，使课堂思路清晰，结构紧凑；循序渐进，逐层深入。 说明：教学内容的切入，选择从小处入手，以点带面，撬动全篇的方式，简洁，深入，高效。 如本文可以抓“最后”进行组织教学，也可以抓“可怜”，也可以抓“高大”…… 其它篇目如： 《台阶》抓“坐姿” 《孔乙己》抓“手、脸、笑等” 《从百草园到三味书屋》抓“遗憾” 《伟大的悲剧》抓“伟大”和“悲剧” 《小石潭记》抓“小” 《孙权劝学》抓“三” …… 【说目标】 1.揣摩比较，理解主题词“最后”含义，感悟人物情怀。 2.批点品味“最后特写镜头”，深入理解人物形象。 3.展开想象，以读促写，深化理解作品内涵。 充分落实新教材单元目标。 本单元继续学习精读。注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动起体验与想象，把握课文抒情方式，体会作品的情景，感受作者情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。 【说理念】 本课的设计，充分体现生本化问题式课堂教学设计理念。 即问题生成来源于学生，问题解决来源于学生；问题设置讲究精致化——碎片化、主体化——活动展开的依托。 关键点：如何将零碎的问题聚焦化，即核心问题的确立。 《最后一课》说课 唐山市第六十中学 王铁胜