语文人教版七年级下册努力了解人的内心世界.docVIP

努力了解人的内心世界 珠海八中 魏雪倩 一． 教学目标: 1．培养学生敏锐的观察力以及自觉学习他人优秀品质的良好习惯。 2．掌握观察人物心理活动的要领。 二． 教学重点： 1．怎样通过人物的外部行为来揣摩人物的内心世界。 2．描写人物内心世界的两种方法。 三． 教学难点： 学习写人物观察日记。 四． 教学步骤： （一）自我介绍：（出示写有个人简历的幻灯片）我叫魏雪倩，是珠海市第八中学初一年级实验班的语文老师。非常高兴今天能够来到实验中学与初一（8）班的各位同学共聚一堂。我希望在接下来的四十分钟里，大家能够畅所欲言，共同度过一节充满了欢笑的语文课。（学生鼓掌，老师谢谢大家的掌声。） （二）简要地向学生解释一下何谓作文三级训练：（面带笑容地对学生讲）其实我们见过。上次你们开运动会的时候我来看过你们，坐在后排的几位女同学大概有印象。当时我问你们上过《作文三级训练》没有，你们用一种很茫然的目光看着我，说：“是什么东东啊？（用广州话讲，大家都笑了）所以我想在开始这节课之前，我有必要跟各位同学简要地介绍一下何谓《作文三级训练》。（出示幻灯片）其实《作文三级训练》是一种系统的作文教学课程。它将初中作文教学分成了三个步骤：初一一年是引导学生进行观察训练，包括对动物的观察、植物的观察、自然景物的观察，以及对人的观察等等，老师将教会大家各种观察方法；而初二是进行分析训练；到了初三，大家就要把自己在前两年学到的观察方法和分析方法具体地运用到写作当中去了，那么这一年主要是带领大家进行具体的写作训练。现在大家正处在初一年级，所以我们现在要进行的是观察训练，而今天我们的观察对象不是其它的什么东西，正是我们每天都要与之相处的“人”！ （三）过渡：由复习描写人物的几种方法入手，引出今天的课题：（出示幻灯片，指着幻灯片下方几个印第安人打扮的娃娃问学生）假如大家现在要描写这几个很有特点的小孩，想想看，我们一共可以用几种描写的方法？（学生一边回答，老师一边出示幻灯片）哦，对，有外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写，还有心理描写。那么我们今天集中要训练的就是描写人物的心理活动，所以老师给今天这节课起了个题目，那就是《努力了解人物的内心世界》。 （四）明确这节课的任务：（出示幻灯片）所谓“了解人物的内心世界”，也就是大家要学会通过对一个人外部特征的观察而深入到他的内心世界中去。只有知道了这个人在想什么，我们才能够把他（她）的内心世界写具体、写活。 （五）怎样了解人物的内心世界：（出示幻灯片）那么怎样了解人物的内心世界呢？我们都知道心灵是包裹在身体之内的，它并非裸露在光天化日之下，让你可以随时随地一眼看见。别着急，俗话说：“眼睛是人心灵的窗户！”这里老师告诉大家第一种洞察人物内心世界的方法：（出示幻灯片） 1．通过观察人物的眼神、面部表情来判断他（她）的心理活动。请大家看下面几幅人物面部图，大家要仔细观察他们的面部表情，包括眼睛和神态。 （第一幅是一位少女的祈祷图）问：她现在在干什么？（学生回答）从哪里可以看得出来？（学生回答）那么你从她的眼睛里看到了什么？（学生回答：虔诚，对前途充满了迷茫，但是又未完全失去信心，眼神有些忧伤，面部表情有些伤感。）好，非常好，这几位同学观察得很仔细，那么这些人物的内心体会全是大家从她的眼睛和神态里领悟到的。 下面看第二幅画，（出示幻灯片，这是一位少妇的面部特写图，画面很动人，许多学生一阵惊呼）你从她的眼睛里看到了什么？（学生踊跃回答：伤心，绝望，欲哭无泪，悲伤到了极点…..）很好，大家都从人物的眼睛里读出了她此时的心情！ 下面看第三幅图：（出示幻灯片，这是一位黑人的面部表情图，也许是和前两幅美女图反差太大，所以学生一阵惊呼）大家看看，从这位黑人的眼中，你看到了什么？（学生回答：仇恨，愤怒）哪里看得出来他愤怒了？（学生回答：他的瞳孔在收缩，眉头都挤向眉心了）非常好！这位同学形容得十分贴切。那么再看看这幅图—— （用幻灯片出示第四幅图）大家能不能从她的面部表情里猜出她在想什么？（同学回答：她很开心）从哪里看得出来？（学生回答：她笑得很灿烂！眼睛又望着上方，好像前方充满了希望似的。）分析得很好！那你们能不能看出这个人是谁呀？（有的学生犹豫片刻，有的脱口而出：是老师你！）哦，对了，这个所谓的靓女就是我！靓不靓啊？（学生齐答：靓！众人笑。）哦，谢谢大家！其实每个拍过艺术照的人都知道，当你画好妆，换好衣服，进入摄影棚后，摄影师就会教你摆出各种姿势，然后再举起手对你讲：“看这里，看这里，看这里”，最后突然来一句：“笑！”只见闪光灯一闪，一幅照片就完成了！可是高明一些的摄影师就会对你说：“不要假笑！”我当时的摄影师就启发我去想一件自己认为最开心的事，他认为，只有我心里开心了，我的笑容才是真实而动人的！而所谓的摄影艺术也就是摄影师以相机为