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最后一课 都德 学习目标 1 了解小说常识，通过速读，感知课文内容，理清故事情节。 2 运用心理描写的方法，分析小弗郎士的形象。 3 感悟文章表现的强烈的爱国主义精神。 了解小说常识? ①小说：属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。 ②小说三要素：? 情节（开端、发展、高潮、结局）? 人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）? 环境（交待时代背景；烘托人物心理；表现人物性格、感情；推动情节发展）? 1870年普法战争爆发，法国战败，小弗郎士生活的小镇原属法国，后被德国占领。 为了更好的统治这些地方，普鲁士的政府下令阿尔萨斯的学校只许教德语，今天是最后一堂法语课。 写作背景： 需要掌握的字的读音： 踱来踱去 郝 叟 强 迫 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 督学 字 帖 duó hǎo sǒu qiǎng chéng yào shi qí d?o g?ng dū tiè 一 初读课文，理清结构 请同学们速读课文，思考：课文讲了一件什么事？（时间、地点、人物、事件） 上学路上 1 - 6 上课前 7 - 10 上课时 11 - 23 下课后 24 - 29 请同学们找出文中有关小弗郎士心理活动的句子，想一想表现了他一种怎样的心理。 要求：跳读课文、圈点勾画、分析心理 二 精读课文，分析形象 是什么原因使本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢？ 1 他本就不是一个坏孩子； 2 亡国惨痛的震撼，激发了他心灵深处的爱国情感； 3 受到韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染。 精读课文，分析形象 韩麦尔先生是一个怎样的人？ 提示： 从外貌、语言、动作、神态等方面加以分析。
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