曹刿论战PPT-课件下载.pptVIP

曹刿论战;教学目标;教学重点： 培养学生根据语境确定词义的习惯。 通过分析曹刿的战略、战术思想来分析曹刿 的“远谋” 教学难点： 关于战争“取信于民”的思想及全面评价鲁庄公的形象。 ;第一课时;学习目标 ; 我国古代第一部编年体史书。相传是春秋时鲁国史官左丘明所写。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为《左氏春秋》，汉以后称为《春秋左氏传》，简称《左传》。这部书既是一部比较完整的历史著作，也是一部相当精彩的散文著作。 《左传》和《公羊传》、《谷梁传》合称：“春秋三传 ” ;齐与鲁是春秋时的邻国，齐是较强大的诸侯国，鲁是较弱小的诸侯国。齐鲁长勺之战的导火线是齐国的内乱。 齐襄公荒淫暴虐，他的两个弟弟公子小白和公子纠怕遭牵累，都出奔他国。公子小白出奔莒国，公子纠出奔鲁国。 齐襄公被齐国大臣杀死后，公子小白和公子纠都准备回国当国君。莒国和鲁国都各自护送公子小白和公子纠回齐国。公子小白抢先到达齐国夺得君位。公子小白就是后来的齐桓公,后成为春秋五霸之一。 齐桓公当上国君后很想显示自己的威风，建立威信，便以鲁国曾帮助公子纠为借口，于公元前684年进攻鲁国。鲁国被迫出兵抵御，战于鲁国长勺。;检查预习;十年春，齐师伐我。公/将战。曹刿请见。其乡人/曰：“肉食者/谋之，又何/间焉(读出反对的意味 )？”刿曰：“肉食者/鄙，未能远谋。”乃/入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢/专也，必以/分人。”对曰：“小惠未遍，民/弗从也（读出否定的意味 ）。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠之属也，可以一战(读出肯定的意味)。战/则请从。” 公/与之乘。战/于长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭（语调应舒缓、深沉，读出议论???语气 ）。彼竭我盈，故/克之，夫大国，难测也，惧/有伏焉(有解说的意味，语调应低缓)。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。” ;疏通文意：;十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人 曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗 从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能 察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请 从。”; 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。; （二）;公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其 辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ; （三）;;　　（四）;古今义;古今义;古今义;词类活用;一词多义;一词多义;小小考;2. 为下列句子加点的词选择正确的解释。 ①曹刿请见（ ） A. 拜见　　B. 看见　　C. 引见　　D. 见到 ②小信未孚，神弗福也（ ） A. 相信　　B. 信服　　C. 确实　　D. 信用 ③彼竭我盈，故克之（ ） A. 充满　　B. 有余　　C. 旺盛　　D. 节约 ④衣食所安，弗敢专也，必以分人（ ） A. 因为　　B. 按照　　C. 用　　　D. 把 ;3. 下列句子中“之”的含义与其他三句不同的一句（ ） A. 彼竭我盈，故克之。 B. 小大之狱，虽不能察，必以情。 C. 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 D. 下视其辙，登轼而望之。 4. 翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）夫战，勇气也。 5. 《曹刿论战》选自《左传》，传说是 时期， 根据鲁国史料编写的编年体史书。 6、“春秋三传”指 ;第二课时;学习目标 ; 准备两分钟复述课文 翻译式复述， 或用第一人称复述， 或概括式复述， 或评价式复述; 温馨提示 角度： 人物形象 材料安排 取胜原因