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Excel常用函数的使用 主讲：湖南省郴州师范学校 胡满仁 国家规划新教材——高等教育出版社《计算机应用基础》 说目标 说理念 说反思 说过程 说教法学法 说教材 知识目标 能力目标 情感目标 教学方法 学习方法 创设情境，导入新课 任务实施，完成目标 课堂小结，布置作业 合作交流，反馈信息 教师： 课件演示 学生： 小组合作 交流学习 边看边练 【设计意图】 通过“任务一”使学生在操作过程中理解函数的 概念、格式，学习求和函数、求平均函数的使用方 法，学会引用单元格地址。 抓好分析：折合方法 得出计算公式 重点分析系数的引用为什么要用绝对地址 突破难点 组织学生边看边操作 小组再进行分组 用绝对地址 不用绝对地址 抓好分析：处理方法 理顺逻辑关系 为什么使用if()函数 学习IF()函数 如何利用函数向导 如何填写条件表达式 条件成立时的值 条件不成立时的值 【设计意图】 通过任务二，复习公式使用，求和函数、求平 均函数的使用，学会条件函数的操作步骤，培养分 析问题能力和科学、严谨的态度, 掌握通用函数的 的使用方法，灵活引用地址，突出重点，突破难点 活动 名称 Excel常用函数的使用 活动 方式 小组活动 班级交流 活动 时间 序号 评价内容 自我评价 集体评价 教师评价 优 良 一般 优 良 一般 优 良 一般 1 查阅资料情况 2 是否积极参与，有无责任感 3 是否团队协作，组员是否协调 4 承担任务情况 5 参与学习 活动效果 任务1 任务2 任务3 6 运用知识技能情况 总结 评语 第 组 姓名 【设计意图】 “任务三”以小组合作方式进行，合作讨论探究 学习最大值函数Max（）、最小值函数Min（）和计 数函数Count（），达到学以致用。 【设计意图】 小结：培养归纳总结的能力。 作业：巩固本课知识， “能力提升”激发学生更深 层的学习。加强课后协作精神，为其终身学习和可接续 发展奠定基础，实现职业教育与终身学习对接。 好的方面： 小组学习 ，加强团队意识，便于集思广益 任务驱动，主动投入课堂 ，教学效果较好 “做中学，做中教”，完成教学目标 。 不足之处： 个别跟不上，要分层次辅导。