舞台表演声乐教学论文.docxVIP

　　一、眼睛训练基本原则眼睛是心灵的窗口，舞台表演中眼神的运用是十分讲究的，并且具有神韵，灵活，富有精髓的眼神表演并不是短时间内可以练就的。 　　在进行眼睛训练的过程中，教师应该帮助学生建立良好的习惯，首先就是头不可随着眼睛运动而运动，然后就是眼睛眨动的频率不能过快，这个需要学生坚持不懈的联系，要注意眼神要灵动，不可涣散。 　　最后就是眼球运动要顺达，不能停滞，要注意连贯性与流畅性。 　　这些都是舞台表演中，最基本的眼睛练习。 　　也就是说，实际的联系中，还有其他部分的联系，可以说，眼睛的表现力是非常强大的，通过眼神与观众进行交流，产生情感上共鸣，是提高舞台表演效果的有效途径。 　　二、肢体语言的运用舞台表演中必然离不开肢体动作，较之眼神表演，肢体语言的表演效果更加明显，在肢体语言的表演方面，要从手、眼、身、法、步等几个方面进行，这些表演是先人留给我们的宝贵经验，同时也是一种系统化的训练方式，可以说具有张力的舞台表演，能够提高在观众心目中留下更加深刻的印象，由于艺术源于生活而高于生活，因此，舞台表演中的肢体语言实际上就是一种生活动作的舞蹈化。 　　也是我国艺术家在长期的实践中所积累、创新和发展起来的表演方法，同样的，肢体语言的表演也并未一朝一夕就可以练成的，学生必须是经过长期的训练、体会以及揣摩之后，才能够受到效果的。 　　例如我国文学作品《声容?歌舞》中说学舞既熟，则回身举步，悉带柳翻花笑之容，不必舞，而舞在其中。 　　就是说学习舞蹈的人因为有了长期的积淀，舞蹈动作已经化人生活中，举手投足都像是柳絮飞舞、花蕊含笑，处处渗透着舞蹈的美感声乐表演同样需要由会到熟，由熟到化的过程，小到一个手势，大到身段的表演都能挥洒自如、得心应手，招之即来歌唱家郭兰英原来就是山西梆子的著名演员，她有雄厚扎实的戏曲表演基础，能够巧妙地运用形体语言塑造人物形象，这也是她受到国内外观众欢迎的重要原因之一因此，歌唱学习者应该在平时多学习形体表演、舞蹈等，不断积累，将其转化为舞台表演塑造人物的手段对于表演性比较强的作品，歌唱者本人如果难以胜任角色表演的创造，还可以通过专业表演老师指导，创编适当的肢体语言肢体语言主要通过身体的姿势、步法、手势等表现出来。 　　三、形体表演与歌唱统一除了上述两点之外，舞台表演还要注意形体表演与歌唱的统一，因为舞台表演受到很多因素的制约，例如，舞台大小、演员自身条件等，另外，还必须从多个角度为广众呈现最好的视觉效果，因此，在表演上必须要统一，整齐。 　　除此之外，形体动作还要根据辩证法进行，又如，动中有静，静中有动，动静结合，欲左先右等等，形体表演要注意动作的美观性，要大方，稳重，身体各个部分要注意统一协调。 　　同时还要注意平衡感，每一个动作都要自然顺畅，学习的源头在于思考，思考则是因为疑惑，提出问题，是学生进步的基础，进行形体训练以及歌唱训练的过程中，教师也应该鼓励学生提出问题，只有这样才能够提升教学效果，教师还可以通过组建学校小组的方法，进行形体表演与歌唱统一的训练，学生在这个过程中，能够促进情感沟通，同时还能够发现自身表演上的不足和问题，从而向教师寻求答案，这就是一个提升自我专业技能的过程。 　　四、结束语声乐训练所包含的内容很多，歌者不断要具备坚持的演唱功底，同时还需要能够进行富有感染性的舞台表演，所以说，舞台表演是声乐教学中的重要组成部分，因此合理的进行舞台表演训练是非常重要的。 　　教师有目的，有计划的开展舞台表演训练，结合歌唱人员的实际情况制定计划，从各个方面搜集素材，激发学生表演灵感，这样才能够受到良好的效果。 　　作者任广单位辽宁文化艺术职工大学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需