语言：看电视好不好？(谈话活动).docVIP

中班语言活动：看电视好不好？（谈话活动） 【活动目标】 1.学会用举手示意等方式参与辩论,不随意插话。 2.仔细听明自别人的观点,尝试用例子解释,说明自己的想法。 【活动准备】 1.经验准备:(1)幼儿已了解电视的功能和过度看电视的危害。(2)幼儿现看过成人辩论的录像。了解辩论的基本规则。 2.材料投放:(1)有趣的电视节目片段。(2)图文并茂的正方、反方标志牌各一个。 3.环境创设:在班级创设简易的辩论活动环境,中间放一块黑板,两边各一排小椅子。 【活动过程】 一、播放电视节目片段,引发幼儿读话的兴趣。 播放电视节目片段,提问,看电视是好还是不好? 二、引导幼儿自由讨论后确定正,反方分组。 （一）引导幼儿通过自由讨论确定自已的想法,根据幼儿的想法,把幼儿分成正方、反方两组,面对面坐成两个方阵。 （二）出示图文并茂的正、反方标志牌,放在正方和反方的前面,再次让幼儿明确自己是正方还是反方,所持的观点是什么。 三、组织正方、反方幼儿进行小组辩论。 （一）先请正方的幼儿说一说看电视有什么好处,再请反方的幼儿说出自己的不同想法。 （1）提示幼儿想发言补充时,要先举手示意,或者说“请允许我补充一点。 （2）提醒正方和反方的幼儿在别人发言时,不随意插话。 （二）教师担任裁判,为双方幼儿说得有道理的每一条理由各加一分,并记录在黑板上。 （1）提示幼儿仔细听明白别人说话的内容。 （3）引导幼儿在与对方想法不同时,尝试用例子解释、说明自己的想法。比如,列举自己通过电视学到了什么本领,通过电视了解到了什么信息:列举有关过度看电视视力急剧下降的报道，列举家长,教师、新闻人物的有关倡议等有说服力的例子。 （三）引导幼儿始终坚持自己的观点,将谈话的内容集中在“看电视好与不好”上。如果辩论过程中出现冷场,教师要及时引导,如:刚才正方提到…反方同意他们所说的观点吗?有什么不同的想法吗? 四、总结评价,激发幼儿参与下次辩论活动的兴趣。 （一）对辩论进行总结,统计得分,表扬积极参与表现出色的幼儿和有进步的幼儿。 小结:看电视既有好处,有坏处。看电视可以了解其他国家、其他地方发生的事情。可以提前了解天气情况,也可以欣贫优秀的电视节目,还可以学习本领、购物等,但是,电视有辐射,长时间看电视不仅会影响视力,对身体也有害:有些电视节目不适合几童观看;有些电视节目质量不好,会误导人们······