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警察职业道德教育论文 　　一、以人为本是警察职业道德教育的动力维度一把握好人的发展一般性与特殊性的关系人的发展是建立在生命物质存在的一般性基础之上，具有自然界运动变化的一般特征，但在更多方面，人的发展体现出特殊性。 　　我们必须认识到，警察的职业道德教育是建立在这种一般性和特殊性辩证统一的基础之上的，而不是忽视一般性，或者一味强调人的特殊性的片面存在。 　　因此，警察职业道德教育必须建立在这些一般规律之上。 　　一方面，开展广泛的职业道德普及教育，在新警培训和年度考核中加入职业道德教育内容，使每名警员都掌握人民警察核心价值观和《人民警察道德规范》，建立广泛的认同基础。 　　另一方面，针对具有不同特点、执行不同任务的警员有针对性地进行教育，确保任务执行到哪里，政治工作做到哪里，职业道德践履进行到哪里，形成良好的职业氛围。 　　二把握好人的物质属性和精神属性的关系人是物质属性和精神属性的统一体，精神属性是人区别于其他动物的本质特征。 　　从根源上讲，人的精神属性依赖人的社会关系和社会实践，是在人们认识世界和改造世界的分工协作中逐渐生成的。 　　警察作为一个社会群体最明显的精神属性就是其意识形态属性，警察职业道德教育的逻辑起点应该建立在这种属性之上。 　　因此，要大张旗鼓地灌输忠诚、为民、公正、廉洁的核心价值观，筑牢维护人民民主专政的思想根基。 　　另外，人作为一种自然存在建立在物质属性的基础之上，警察职业道德教育应体现对个体生存的关注，注重解决民警的现实困难，坚持刚柔相济，实行从优待警。 　　二、促进人的全面发展是警察职业道德教育的价值维度马克思关于人的全面发展理论是建立在以人为本的基础之上的，这里所讲的人不是抽象空洞的人，而是现实的人、进行物质生产的人、处在一定社会关系和生产关系中的人。 　　从现实目标看，警察道德教育着眼于培养警察的使命意识、职业精神，增强对公安事业的认同，提高履行义务的自觉性，为国家的安定和人民的幸福贡献力量。 　　从长远目标看，警察道德教育的最终目的是实现警察个体的全面发展，丰富社会关系，把个人价值的实现同公安事业的发展紧密联系在一起。 　　警察职业道德教育促进人全面发展的功能从三个方面着眼。 　　一进行思想引导，坚定政治立场警察职业道德教育对警察思想导向的引导，最根本的目标是确保警察作为国家机器的政治立场。 　　人作为社会关系的总和，总有一定的政治观念和倾向，社会主义国家的警察必须在政治上立场坚定，坚决服从党的领导。 　　当前，一些敌对势力正加紧对我国人民警察队伍进行意识形态的渗透，思想交锋不可避免，这就需要以职业道德教育为着力点，培育警察的忠诚意识和奉献精神，打牢人民警察为人民的政治基础。 　　另外，要充分发挥职业道德教育的导向功能。 　　历史环境影响和客观条件的制约，决定了人对价值选择的多样性。 　　警察作为具体的人，除了受法律的约束外，其行为还要受到道德的调控。 　　警察职业道德教育就是在宣传核心价值观念的基础上，对警察的价值选择提供正确的导向，倡导积极的、进步的符合警察职业特点的价值取向，促进人与社会的协调，进而促进人的全面发展。 　　二提高履职能力，完善素质结构人的劳动能力发展是人的全面发展的重要构成要素。 　　人的劳动能力表现有很多方面，警察的劳动能力突出表现是职业技能，即警察履职能力。 　　警察履职能力的提高，离不开素质的拓展。 　　人的素质是在一定历史条件下思想政治、道德水平、科学文化程度及智力、体力状况等诸多因素构成的综合指标，是一个由自然属性、社会属性和精神属性共同构筑的整体，其形成是以人的社会实践特别是以劳动为基础的教育过程、社会过程和历史过程综合运动的结果。 　　［5］可以说，素质是能力的内在基础，能力是素质的外在表现。 　　警察的素质包括身体素质、能力素质、业务素质和道德素质等，警察职业道德教育对警察素质的提高起着重要的激励作用，不仅能推动素质向能力的转化，还能促进警察个体能力转换成群体能力。 　　在警察队伍建设中，职业道德教育对警察素质和能力的提高起到了启蒙和催化的作用。 　　三激发工作积极性，促进人际关系和谐实践证明，只有工作积极性的提升，警员业务技能和履职能力才能提高，公安工作才能搞好。 　　当前，在工作任务繁重的情况下，个别警员存在畏难情绪，但从全局的角度看，公安工作不能因为任务重、警力少、待遇低或者个别人的抵触而畏葸不前。 　　在物质条件受限的情况下，更需要有效的职业道德教育去启发警察的职业精神和思想觉悟，提高他们对国家和事业的忠诚度。 　　［6］此外，警察职业道德教育还有调解人际关系的功能。 　　警察职业道德教育的着力点和归宿点都是现实的人，在教育的过程中必然涉及人际关系，可以说，人际关系的完善和发展贯穿