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小学语文电子教案 执教： 康敏 年级 课题 日期 四年级 27 摇花船 2008.8.15 1、 自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 知 识 与 技 能 ,, 接着 ,, 最后 ,, 2、读句子，用带点的词语造句：前面 ．．．． ．． 教 学 正确朗读课文。继续进行复述训练。能从“花船样子，花船主人和船老 目 过 程 与 方 法 大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。 标 情 感 态 度 通过学习课文，了解具有我国浓郁的民间特色的“摇花船”这种艺术活 与 价 值 观 动，体会集聚百姓乐事，祈祝福寿安康的传统文化。 教 学 重 点 从“花船样子，花船主人和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这 种民间艺术活动。 教 材 教 学 难 点 根据课文第 3 到第 5 节内容，复述“摇花船” 这种民间艺术活动的规定。 分 析 相 关 链 接 有关摇花船等代表民间艺术的图片，美女图 课件内容 教学过程 教 后 记 导 一、 导入新课，揭示课题 入 师：我国是一个地域广大、多民族的国家，在 学 习 各个地方流传着不同的民间艺术活动，从中投 射着浓浓的民间特色和乡土气息。 出示几种民间艺术活1．欣赏几种民间艺术活动。 动 2．今天，我们要学的课文是山东地区的民间活 动。 3．揭示课题，齐读。 （板书课题） 初 二、初读课文，整体感知 读 1、观看摇花船场面。 课 出示摇花船的场景 文 2、摇花船给你留下怎样的印象？ 3、让我们再随作者到她的家乡看一看。读读课 文，用直线划出介绍花船的句子；用曲线划出 花船怎样摇的句子。如果有什么问题，随手作 个记号，待会儿讨论。 （板书：介绍花船 花船 怎样摇） 4、生自由读课文。 - 1 - 5、交流。 （ 1） 交流介绍花船的有关句子。 出示句子：花船是用 竹篾编制的，形状像 ①指名学生读第 2 节。 船，但没有船底。船 ②师生合作读课文。 的四周扎着各色的纸 花，并有流苏从船舷 师引读：花船是用——，形状——，但——。 垂挂下来，一直拖到 船的四周——，并有——。 地上。 ③教师绘制花船，引导复述。 ④学生准备。 ⑤指名交流。 出示句子：姑娘在花 船中其实不是坐，而 是站的。她两手分别 抓住两旁的船舷，慢 慢向前走去，这样， 船就航行了。当然， 因 为 四 周 有 流 苏 遮 着，姑娘的脚是看不 见的。 跟在船后的是一 位手握船浆的“船老 大”，他由成年男子装 扮。 出示词语：火铳 出示演示火流星 播放信天游的乐曲 研 读 课 文  （ 2） 交流介绍花船怎样摇的句子。 ① 读句子，一边读一边想像一下花船姑娘和船 老大在摇花船时会有怎样的神态、 动作。（板 书：姑娘 船老大） ② 交流。 ③ 教师指导下学生演，学生评。并理解：娉娉婷婷。 3） 在读课文的过程中，有什么问题吗？ 预设可能提出的问题： “火铳”、“火流星” 和“信 天游”是什么意思？ ①读注释了解“火铳”并正音。 ②这就是火流星。摇花船时，人们用它们来渲 染喜庆气氛。 ③再读注释，了解“信天游” ，听音乐感受。 三、研读课文，理解内容 1． 读第 3－ 5 节，说说“摇花船”必须要遵守 哪些规定（板书：必须） 。 2．学生读课文思考。 3．交流。 - 2 - 出示美女图 出示句子：一个村坊 出几只花船，视漂亮 姑娘多少而定。  1）姑娘必须是村坊里长得最好看的。随机介绍：四大美女、嫦娥和祝英台 2）一个村坊出几只花船，视漂亮姑娘多少而定。如果漂亮姑娘多，可多扎几只花船，但必 须是偶数，以示吉利。 （板书：船数） 理解句子：“一个村坊出几只花船，视漂亮姑娘多少而定。” ① 指名读句子。 ②“视 ,, 定”是什么意思？ ③ 意思不变，这句话还能怎么说？ ④齐读句子。 3）“船老大”必须有一副好嗓子，并且有即兴编唱山歌的能力，因为花船姑娘的美丽是要 借助他唱出来的。 ①谁来说说“船老大” 上为什么要加引号？ ②是呀！不是真的船，不是真的在水里航行， 所以人们又称“摇花船”为“走旱船” 、“采莲船”。 4）摇花船不必统一时间， 也没有一定的路线，由各村自己串街走巷地摇去。 （板书：时间 路线） 4．有感情地朗读课文第 3 到第 5 节，指导复述 “摇花船”这种民间艺术活动的规定。 (1)有感情地朗读课文第 3 到第 5 节。 (2)先准备，我们再来介绍一下这些规定。 (3)指名交流。 小结：年年岁岁，家乡的人们就这样由火铳和 火流星开路，漂亮的姑娘摇着美丽的花船，在 船老大动人的歌声中串街走巷互相祝福，渐渐 形成了这些约定俗成的规定。 了解了花船的样子、花船是怎样摇的以及一些约定俗成的规定，想不想也亲身感受一下？让我们回到作者小学毕业的那一年。那一回，我扮的是祝英台，小舅舅在身后为我摇船，不 -