18氧气的制取习题课教案.docVIP

第二单元课题3 制取氧气 习题课 主备人: 审核：八年级学科组 总第18课时 学习目标 1、知识与技能： （1）巩固实验室制取氧气的原理，总结制取气体时发生装置和收集装置的选择规律。掌握操作步骤及检验验满氧气的方法。 （2）理解催化剂的概念，会判断分解反应及与化合反应氧化反应的关系。 2、过程与方法： 通过分组展示习题、完善知识树，总结制取氧气的一些规律及实验注意事项，达到巩固基础知识拓展延伸的目的。 3、情感态度与价值观 培养严谨求实的精神及边学习边总结的学习习惯。 教学重点：制氧气的原理、装置及操作步骤注意事项。 教学难点：发生装置的选择及对催化剂的认识。 教学过程 知识能力要点 教师导学行为 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入新课：（3分钟） 二、展示提升（32分钟） 一、制取氧气的原理 1．下列生成氧气的方法错误的是（ ） Ａ、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 Ｂ、工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应‘ Ｃ、加热氯酸钾制氧气可用二氧化锰作催化剂 Ｄ、实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气 2.在实验室中制取氧气有三种方法，写出他们反应的文字表达式：_________、________、___ _ 、 3、下列反应不属于化合反应也不属于分解反应的是( ) A．铁＋氧气 → 四氧化三铁 B．石蜡＋氧气 → 二氧化碳 ＋水 C．硫＋氧气 → 二氧化硫 D．碱式碳酸铜 → 氧化铜＋水＋二氧 二、催化剂 4、有关催化剂的说法正确的是( ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变 5、现有质量相等的两份氯酸钾固体，一份单独加热，一份与少量二氧化锰混合加热，当完全反应后，产生的氧气的质量（m）和反应时间（t）的关系图其中a为氯酸钾，b为加入了二氧化锰的氯酸钾，正确的是（　　） A． B． C． D． 三、发生装置的选择 四、收集装置的选择、、 气体的检验和验满 6.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 （填编号）；写出其反应的文字表达式 （3）实验室用过氧化氢制取氧气时，发生装置最好选用 ，写出反应的文字表达式 ；收集装置选用 为什么 如何验满 。 （4）实验室用大理石和稀盐酸在常温下制取二氧化碳，已知二氧化碳是一种可以溶于水密度比空气大的气体。制取二氧化碳应选用的制取装置是 。 五、操作步骤 7、制取氧气的步骤如下：①撤去酒精灯②检查装置气密性③点燃酒精灯加热④收集气体⑤撤出水槽中的导管⑥往试管中装入高锰酸钾，并将一小团棉花放在试管口⑦将装置固定在铁架台上。操作的正确顺序是_________________ (填序号)在组装装置时，试管口要略向下倾斜的原因是__________________________________ 六、注意事项 8.下列关于实验室制取氧气的说法中正确的是（ ） A.制取氧气的试管口应向上倾斜，便于气体迅速排出 B.插入水槽中的导气管管口刚有气泡冒出时，就要立即收集，否则会造成浪费 C.用排水法收集氧气结束时，应先撤酒精灯，后撤导管 D.收集氧气可用向上排空气法或排水法 要到实验室运用自己制出的氧气验证氧气的化学性质，必须做好准备工作，否则会导致实验失败甚至发生危险。知识树引入明确学习目标 预见性问题： 1、不明白反应类型与化学变化和物理变化之间的关系 2、知识总结不够全面，语言叙述不够严密准确。 解决办法：补充点评、讲解、充分强调。 预见性问题： 不注意催化剂不影响生成物的量 2、催化剂不变的是化学性质，而性质包含物理性质和化学性质 解决办法： 分析举例讲解 强调发生装置和收集装置的选择方法 补充多种装置及各自的特点，拓宽知识面。 。 3、审题不清、不注意对发生装置、收集装置和制取装置的区分 解决方法：多强调 注意几个先后顺序 追问： 1.用排水法收集氧气不纯的原因 2.试管炸裂