美国在历史教学研究中图像资料研究.docxVIP

　　摘要国外在历史教学与研究中对图像资料的利用水平已达到很高程度，总体有如下特点其一，有专门机构对该主题进行研究；其二，研究成果具有较高学术性；其三，历史研究机构在进行主体任务研究的同时也提供大量有价值的图像资料。 　　关键词历史图像资料；研究途径；历史教学；美国进入新千年后，我国国内对图像资料的利用与研究步入快车道，而国外的研究发展更为迅速并呈如下特点一、有专门机构对历史图像资料利用方法进行研究在飞速发展的信息时代，历史图像资料的获取源向多元化方向发展，从而使历史教学与研究相应变得更加容易、更加有效。 　　美国历史协会专门对教与学问题进行研究，并提供历史学者教学资源等方面的文字信息和图像资料。 　　美国全国历史教育交流中心是研究历史教育相关问题的专门机构，在教学资料、数字教室和教学内容等方面都有很多研究。 　　在获取图像资料问题上，该机构提出了历史图像随处可见的观点，尤其详细介绍了如何在美国国会图书馆获取图像资料的方法。 　　该中心的网站还通过让学生搜集来自大屠杀博物馆的照片来重构大屠杀这一历史事件，而且还附有详细的课程教案。 　　明尼苏达大学数字图书馆有视听资料利用和图像资料利用的专栏,其中提到在教学中图像资料的利用很有意义。 　　从堪萨斯的一战纪念馆和新奥尔良的二战纪念馆以及很多地方性博物馆也可获得历史图像资料，弗吉尼亚图书馆、布鲁克林博物馆和芝加哥菲尔德博物馆除自身拥有海量图像影音资料外，它们还将大量图像资料电子化上传至网络供公众使用。 　　基尔德-莱尔曼美国历史研究所专门从事与美国历史相关的研究，还创办了网站为专家学者发表观点和见解提供了平台。 　　该研究所在美国史研究方面做了很多工作，并在2012年7-8月间在美国加州查普曼大学举办了关于如何利用图像资料教授美国历史的专题研讨会。 　　会间，与会学者和教育工作者分为五个部分对美国内战、大萧条时期、二战及民权运动等重要事件通过图像资料进行了解析。 　　弗吉尼亚历史协会也很重视图像资料在历史教学中的作用，它创立了一个被称为以照片教授历史的专题研究项目。 　　弗里克图像数据库能够提供海量历史图像资料，涵盖了全球范围内的图书馆、艺术馆馆藏的图像备份。 　　这个数据库实际上是一个提供全球范围的图片资料管理和使用的网站，它在2007年与美国国家图书馆进行合作，使之增加了很多多元性的色彩。 　　这个数据库最大的特点是其内容符合公众利益，而且没有版权归属等具体的限制，它面向各国公众免费开放，因此具有明显的国际化特点。 　　可以说，该数据库就是一个庞大而复杂的大型公益图书馆，任何人均可在这里找到世界各地所发生的众多重大事件的图片资料。 　　如需搜集历史档案照片资料，则可参考照片档案和历史图像集等图像数据库。 　　大学教学艺术图像是专为教育机构提供服务的免版税像数据库,它是由美国明尼阿波利斯艺术设计学院赞助支持的一个大型图像资料数据库，该学院并未限定数据库图像内容和使用原则，数据库工作人员采取志愿服务形式，公众使用网上图像也不会被收取版税。 　　美国历史图像是关于美国史研究的大型图像资料库，从美国土著部落文化、欧洲殖民扩张到1862年内战间的美国历史在这个数据库中被图文并茂地展现出来。 　　同样形式的另一个数据库是索塔科,不同之处在于这是一个涵盖整个20世纪全球历史的资料库，设有美洲史、亚洲史、欧洲史、拉美史等区域史专栏，同时还有中世纪及文艺复兴史、女性史和军事史等栏目,还有诸如越南战争等重大事件的大量视频图像资料。 　　关于利用图像资料进行教学活动的专题网站如教室剪贴画比较具有代表性。 　　这个资料库有十万多幅剪贴画、插图和照片可供免费使用，分类非常齐全，其主题涉及运动、食物、恐龙、地理、运动及交通等诸多方面，历史方面的当然设有专栏。 　　这种剪贴画画像可在我们一时无法找到某一图像资料真图时使用，在搜集到真实历史图像资料时再予替换。 　　当然，如果剪贴画设计得好且客观真实地涵盖了历史事实则完全可以留用，而且在使用历史真图数量较多的情况下不妨换一种风格，这也是缓解学生视觉疲劳的方法。 　　二、研究成果的学术性比较强美国关于历史图像资料的学术性研究成果有很多可圈可点之处。 　　《历史课堂中的数字图像》一文从社会学角度出发论述了在历史教学中使用数字图像资料的重要意义，文中提出的如何使用图像资料的问题很有借鉴意义，同时还提供了很多获取资料的途径。 　　《革命性的空间》对美国摄影家艾斯特?巴布立事迹的评介转入对其摄影作品的分析，这位摄影师所留下的历史图片资料成为后人深入认识大萧条时期直至二战间美国女性工人阶层社会现状的直观教材。 　　这属于一篇历史学学术论文，没有提及任何与课堂教学相关的内容，但其写作方法正与我们课堂教学中史图结合的形式类似