《语文七色光三》教学设计（详细解读）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《语文七色光三》教学设计（详细解读） 教学目标 1、区别平、翘舌音，边音和鼻音，读准汉字的读音；学会在语言表达中正确使用关联词语。 2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。 3、了解“五年计划”的意义和作用。 4、开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。 教学重、难点 1、易混音的读音训练；关联词语的运用。 2、搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料，开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动。 教学过程 第一课时 一、创设情境导入 同学们，会唱《七色光》吗？你们知道吗，语文学习中也有七色光，是什么呢？（拼音、字词、句子、阅读、口语交际、综合学习） 这节课，就让我们走进语文七色光，感受语文七色光独特的魅力。 二、进入“练一练” 1、给下面词语中加点的字注音。 （1）下面这些词语的读音你能读准吗？ 出示8个词语，学生在书上完成注音。 （2）谁能读出这些词语？ 指名让学生读准这些词语，核对注音是否正确。 （3）教师领读，指名再读。 （4）补充练习： 讹（ ）诈血（ ）液滋（ ）味一幢( )幢 （5）你觉得还有哪些字的读音需要注意？（学生交流发言，教师提醒大家在平时阅读、说话时注意把字音读准。） 2、读一读，给下面的句子填上合适的关联词语。 （1）这些句子需要填上合适的关联词语，请同学们自己试一试吧！(学生自己试着填写关联词语。) （2）谁告诉大家，你选择了哪一组关联词语？ 指名读句子，并说一说为什么选择这一组关联词语。 （3）变化方式训练，明确关联词语表示的是什么关系。 把下面每组的两个句子用关联词语连在一起，变成一个句子。 袁隆平在杂交水稻研究领域内做出了开创性贡献， 国际上的同行赞誉他为“杂交水稻之父”。 今天天气异常寒冷， 他坚持拖着伤残的腿去补习班上课。 （4）自己选择一组关联词语试说一句话，同桌两个人互相说一说。 3、运用修改符号修改短文。 （1）下面这段文字中出现了许多问题，认真读一读，看你能不能发现？ 学生自由读短文，发现问题。 （2）指名发言，指出短文中问题所在。 （3）全班交流说一说应该怎样修改。 （4）明确修改符号，学生动手在书上修改。 三、激发兴趣，进入“日积月累” 语文七色光里还有一个让我们增长知识，积累语言的栏目，下面就让我们一起进入“日积月累”。 1、出示“日积月累”中的两句话及作者。 2、提出要求：读流利，注意不认识的字要查字典，不懂意思的词语查字典或者联系句子理解。 3、小组内交流，说一说句子的意思，教师巡视，个别指导。 4、小组背诵。 5、教师提供素材，学生进一步积累。 大屏幕出示： 一个青年人，总有自己的学习目的。我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。——钱学森 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 第二课时 一、走进“知识窗” 七色光里知识多，七色光里收获忙，下面让我们再走进“知识窗”去看一看吧！ 板书：五年计划 1、学生自由读知识窗中的文章，读后说说你获得了哪些知识。 2、小组交流，交流时先说书中的内容，再说自己搜集、了解的内容。 3、小组代表发言，说出小组内所了解的五年计划。（通过代表发言，扩大学生的知识面，丰富积累。） 二、大家一起来 1、导入，明确活动内容。 本次活动的内容是要求大家通过多种途径搜集相关资料，放眼世界，把你对其他国家的生产、建设、科技、环境保护、人民生活等方面的了解，介绍给大家，然后谈谈你的认识和感想。 2、同桌交流搜集的材料。 3、组内资料交流。 4、小组按内容选派代表交流。（交流中教师要引导学生不仅说了解，更重要的是要谈出认识和感想。） 5、整理充实资料。（让学生根据交流，充实自己的资料） 三、总结，布置作业 每个人把课上交流的资料整理出来，办一期以《放眼世界，建设祖国》为主题的板报。