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装潢艺术设计课程的赏析教学 　　摘要在装潢艺术设计专业的教学中，选择合理的教学内容对于提高学生的专业素质具有积极的意义。 　　赏析教学是装潢艺术设计专业的主要教学方法之一，学生通过赏析作品内容、材料以及绘画形式，为今后学习装潢设计专业知识作好铺垫。 　　该文从装潢艺术设计专业课程的赏析作品分类与方法出发，探讨装潢艺术设计专业的教学组织形式和教学方法，最后指出教师在装潢艺术设计专业授课过程中的注意事项。 　　关键词装潢艺术;设计专业;课程;赏析素质教育背景下的装潢艺术设计专业的教学涵盖了智力、心理教育、德育、美育等内容。 　　要想在有限的课堂教学时间内将这些教学内容全部传授给学生，并让学生融会贯通，是不切实际的。 　　只有结合良好的教学方法与实践训练，把健康和生存、学习与生活紧密结合在一起，才能获得理想的教学效果。 　　一、赏析作品的分类与角度1赏析作品的分类在装潢艺术设计专业的课堂教学过程中，赏析作品是比较常用的教学方式。 　　学生通过对相关作品的赏析，对作品内容、材料、绘画形式等进行初步了解，为以后的学习打好基础。 　　装潢艺术设计专业教材中的作品赏析主要有两大类一类是国内外名作赏析，如拉斐尔的《椅中圣母》、王希孟的《千里江山图》等，这类作品以美术史为主，作品风格各异，是赏析教学的主要内容；另一类是其他艺术门类的赏析，一些作品制作精妙，具有较高的艺术价值，能有效激发学生的学习兴趣，如建筑、雕塑、剪纸、编织、拼贴等。 　　2赏析的角度1画面的直观形象画面的直观形象就是画面给人的第一视觉印象。 　　如，在达?芬奇的《最后的晚餐》这幅画中，当耶稣在和门徒进餐过程中说出有人出卖了他时，门徒们惊异的神情就给人们留下了直观的视觉印象；我国画家齐白石的作品《虾》，活蹦乱跳的虾在水中嬉戏的画面给人直观的视觉印象。 　　2艺术风格艺术风格的赏析涵盖了作品画面的构图、色彩和表现手法等。 　　徐悲鸿的《八骏图》采用水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、疾徐等技法将骏马的气势和形体张力展现得栩栩如生；后印象派画家凡?高的《阿尔的吊桥》，采用有力的笔触和鲜艳浓烈的色彩，充满了活力，给人们一种明快、跳动的感觉。 　　3对作品思想内容深入挖掘徐悲鸿的《八骏图》讴歌了勇往直前的大无畏精神。 　　凡?高的《星月夜》使用短线笔触组成激荡的旋转宇宙，大小不同的星辰围绕月亮翻滚着，表现出强烈的情感冲突。 　　学生在赏析过程中对作品思想的深入挖掘和把握，对提高知识水平具有关键作用。 　　二、赏析教学的教学方法与组织形式1专题赏析课专题赏析课是课堂教学方式之一，它主要是指教师在整个课堂时间里组织学生对特定作品进行赏析。 　　以室内设计的赏析内容为例，赏析我国传统建筑艺术，让学生在赏析多组传统建筑图片过程中对建筑艺术形成深刻的理解。 　　在课堂教学中，教师要让学生了解传统与现代的内在联系和实际区别，在理解这两个概念的基础上引导学生了解我国的建筑文化。 　　在专题赏析教学过程中，教师可以采用讨论法吸引学生的注意力，启发学生观察、分析、讨论，让学生自发地对相关问题展开思考。 　　2现场赏析现场赏析指在较长一段时间内以现场查看的方式进行赏析教学。 　　如，在展示设计教学中，教师可以组织学生参观博物馆，通过直观的视觉印象学习展示设计知识。 　　三、教师在赏析课堂教学中的注意事项1提高自身对课程内容的认识在赏析教学中，教师要全面认识、理解选用的赏析作品，对赏析方法、教学用具、学生的接受程度等方面做到心中有数。 　　这就要求教师在备课时深刻思考教学内容，以便在课堂教学中科学、合理地传授相关的知识。 　　2赏析时要有重点在赏析过程中，教师应引导学生着重对绘画作品的核心思想加以领会，在赏析作品、教材选择上也要有主次之分。 　　教师要把赏析的重点放在具有代表性和风格独特的名作上，以加深学生在学习过程中对作品的理解。 　　3赏析方法要多元化教师要注重赏析方法的多元化，以营造灵活、生动的教学氛围。 　　在教学过程中，教师可以采用讲故事、提问、讨论、观察等多种教学手法，利用幻灯、挂图、录像等教学工具，增强赏析教学的趣味性，以激发学生的学习兴趣。 　　在装潢艺术设计专业的赏析教学过程中，教师应引导学生欣赏、评价作品，获得良好的审美体验，让学生在审美实践过程中初步了解装潢艺术设计专业的性质特点，为进一步提高学生的专业素养打下坚实的基础。 　　作者周通单位许昌职业技术学院参考文献[1]蔡敏成，徐嘉嘉，陈青阳装潢艺术设计专业教学改革正德学院学报，20041[2]任杰装潢艺术设计专业课程体系改革与探索现代装饰理论，20157[3]沈夏敏装潢艺术设计专业课程中的欣赏教学文教资料，200820  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢