语文四年级下册《19.生命-生命》的练习题.docVIP

19 生命 生命 基础过关 一、语境识字，我会看拼音写词语。 他得了不治之症，悲痛yù( )绝，医生指着石缝中zhuó zhuàng( )成长的小草对他说：“生命yǒu xiàn( )，不要糟tà( )，更不能向病魔qū fú( )。” 二、给加点词语选择正确的义项。 鼓动：①扇动。②用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。 1．经他一鼓动，不少人也跟着去跳广场舞了。( ) 2．小鸟鼓动着翅膀飞向蔚蓝的天空。( ) 流失：①自然界的矿石、土壤自己散失掉或被风、水带走，也指河水等白白地流掉。②泛指有用的东西流散失去。③比喻人员离开本地或本单位。 3．只有切实考虑员工的利益，才能有效控制人才流失。( ) 4．植树种草是控制水土流失最有效的方法。( ) 三、连一连。 求生的 力量 发生 抖动 极大的 外壳 承受 事故 坚硬的 欲望 吸取 压力 生命的 震撼 剧烈 教训 四、按要求改写句子。 1．那小小的种子里，包含着一种多么强大的生命力！(改为陈述句) ________________________________________________________________________ 2．那一声声沉稳而又规律的跳动，给我极大的震撼。(缩句) ________________________________________________________________________ 3．在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。(修改病句) ________________________________________________________________________ 探究应用 五、句子理解。 1．我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 (1)“糟蹋”在句子中是______的意思，“它”指的是______。 (2)这句话中有两种截然不同的人生态度：负责的态度是______________，不负责的态度是________________。 (3)说说你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________ 2．虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 (1)这个句子说出了生命的特点：__________。 (2)对这句话理解不正确的一项是( ) A．这个句子表达了作者积极的人生态度。 B．我们要紧紧抓住这有限的生命，去创造财富，去享受生活。 C．虽然生命是有限的，但我们可以通过不懈的努力，去创造无限的价值。 D．只要我们努力去创造价值，我们的生命就会穿越时空，成为永恒。 六、阅读片段，回答问题。 珍爱生命 墙角下这簇无人留意的野草，常使我感动得唏嘘不已。 这是一个炎热的夏季，河畔的垂柳蔫了，苗圃的花儿萎了，就连广场上人工种养的草，尽管不时有人喷水，仍显得面黄肌瘦，弱不禁风。当我下楼来散散心时，围墙边那株扎根瓦砾、头顶烈日的野草，便定格在我的眼中。 这是一簇怎样的草啊！在这遍是水泥砖石、连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，它就这样倔强地生长出来，三五棵，簇拥在一起，你依着我，我靠着你，共同迎接烈日的考验。它没有条件生长娇嫩的叶片，可那细瘦的薄叶，片片精神抖擞，那细小的叶脉告诉你，它生存该是多么的艰难。它那部分裸露在地面的根须，因生存环境的贫瘠，显得坚韧而苍老，但却似柔韧而又坚强的钢筋，向下、向下，一点一点地收集生长所需要的营养。它仿佛在无声地向你诉说，生机是这样地不可扼制，生命竟是这样的顽强和珍贵。 我知道它要向我倾诉什么。珍爱生命，像墙角的野草一样。 1．在短文中找出下列词语的近义词。 柔软——( ) 宝贵——( ) 诉说——( ) 2．联系上下文，说说画线句子的作用。 ________________________________________________________________________ 3．“它仿佛在无声地向你诉说”，野草在诉说什么？ ________________________________________________________________________ 4．读完这篇文章后，你有何感受？用几句话将你的感受表达出来。 ___________________