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解析民族高校的思想道德 　　本文作者曲文涛邱蕊刘丽娟杨刚工作单位兴义民族师范学院加强民族地区高校学生职业道德教育的思路与举措一提高民族地区高校教师的职业道德水平教师是学生最信赖的人，也是学生经常模仿的对象，教师的职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉和职业作风等对学生起着非常重要的示范作用，关系到职业道德教育的质量，关系到学生的健康成长。 　　为此，民族地区高校要建立健全教师道德规章制度，只有进行科学的教师道德管理，搞好师德建设，提高教育、教学管理人员的师德修养，教师的道德水平提高了，才能更好地对学生进行职业道德教育，而教师的立业、敬业、勤业、创业和乐业精神，正是师德高尚的重要表现，能对学生起到耳濡目染的表率作用和潜移默化的深远影响。 　　二尊重学生的主体地位，提高学生职业道德认知水平对大学生进行职业道德教育，首先要激发大学生的职业道德需求，应该转变传统职业道德教育的相对保守的教育方法，尊重大学生的主体性，把职业道德教育过程看作教育者和大学生不断互动的过程，只有通过这种平等交流的互动过程才能真正激发大学生内在的职业道德需求，指导学生找准自己的职业位置，立足根本，引导学生认识到工作无高低贵贱之分，行行出人才的职业意识，引导学生把个人需要和自身价值实现同社会需要及敬业、奉献联系起来，树立为人民服务的崇高职业理想。 　　通过这样的主体性教育，使大学生不再把各种职业道德知识仅仅当作一般的需要了解的知识理论，而把它们当作自身的行为准则，用来规范自己的职场行为，这样的职业道德教育才是真正成功的教育。 　　三以职场要求为导向，实施企业化职业道德教育职业道德不仅是一种规范性知识，更是一种实践能力，只有当撞击到具体的实践问题时，才能真正彰显其意义。 　　职业道德的养成和职业道德教育目标，只有在职业道德规范指导下，在环境的熏陶和职业道德的实践中才能得以实现。 　　要让学生走向社会，参加社会实践，更好地了解社会对自己的要求。 　　只有不断融入社会，把自己的学习和社会实践活动相结合，到实践中去领悟、体会和感受职业道德，让学生在职业实践中提高对职业道德的认同，增强道德选择能力，从而形成社会所期待的职业道德品质。 　　因此，民族地区高校职业道德教育的重点应该放在学生生活和学习的实践中来进行。 　　高校和用人单位在职业道德教育上进行合作，搭建校企互动的职业道德教育平台，将行业规范和企业要求与职业道德教育结合起来，在校企合作进行职业道德教育的过程中，高校的优势在于可以进行职业道德规范的理论教育，包括职业价值观、职业理想规划等，企业则可根据自身的实际情况，在实习实践过程中渗透职业规范教育，如企业的规章制度、企业文化等，从而使职业道德教育走向具体化。 　　可见，实施企业化职业道德教育，是提高职业道德教育实效性的有效手段，也是用人单位选拔毕业生的重要途径。 　　四典型示范典型示范就是利用榜样激励、利用典型引路、利用典型的人和事例对学生进行教育，引导学生去学习、对照和仿效。 　　典型示范的特点是将抽象的说理变成活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激发学生思想情感的共鸣，使学生在被激励、同化过程中，产生一定的学习动机和学习的需要，进而引导学生去主动学习、对照和仿效。 　　利用典型示范进行职业道德教育，是运用先进典型高尚的精神激发学生敬业爱岗、乐业勤业、艰苦创业的意识。 　　榜样的力量是无穷的，好的典型，能激发学生的道德情感体验，并把这种情感升华为理性的认识。 　　在典型示范的教育过程中，在学生心目中树立起良好的榜样，并可以监督和激励自己朝着典型榜样的方向努力，最终将职业道德牢固地变成自己的乐意的行为。 　　五引入优秀企业文化提升学生职业道德民族地区高校作为为民族地区经济社会培养大量从业人员的重要培养基地，在民族地区高校引入优秀的企业文化，加强企业文化与校园文化的融合，提升学生职业道德，对提高民族地区高校就业率和就业质量具有重大意义。 　　作为民族地区高校的德育工作者，要积极探索校园文化与企业文化对接的有效途径，把握规律性，富有创造性，积极思考和探索新形势下高校校园文化和企业文化建设的新模式、新特点，促进校园文化健康有序的发展，提升校园文化精神，打造校园文化精品，美化校园文化环境，努力创设和谐、健康的高职校园文化氛围，只有这样，民族地区高校才能立于不败之地，才能办出自己的特色，民族地区高校才能适应企业的需要、社会的需要，从而为社会培养出高素质的应用型人才。 　　加强民族地区高校大学生职业道德教育应注意的几个问题民族地区高校大学生职业道德教育既要保证在当前较短的时间取得明显的成效，也要做好长期的规划；既要考虑到职业道德教育共性，同时也要关注学生个性；既要保证教育的导向性，又要做到亲和自然。 　　一统筹规