网络教育游戏任务设计思考.docxVIP

　　1网络教育游戏的概念教育游戏产业研究报告将教育游戏定义为能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏软件［2］。 　　笔者认为，游戏更倾向指人的娱乐活动的形式，即满足游戏者一定心理或生理需求的活动形式。 　　因此，游戏一词也更多的是个抽象概念。 　　由于教育与游戏两词比较抽象，教育游戏概念的范畴将会非常广泛。 　　如教师教学中使用的教学游戏属不属于教育游戏；家庭教育中使用的游戏活动属不属于教育游戏。 　　如果按报告中教育游戏的定义来讲，教育游戏指计算机游戏软件，显然会与手机上具有教育性质的游戏有一定的分歧；从语法来讲，游戏是一种游戏软件，也令人有别扭感。 　　教育游戏会因此形成一个专有名词从大众的头脑脱离出来，久而久之会阻碍文化传播。 　　笔者认为，教育游戏是按一定的教育目标来培养学习者的活动形式，有电子与非电子之类。 　　结合网络游戏特点，本研究中的网络教育游戏是指在一定的网络环境下，以电子软件的形式展开的培养学习者知识、技能、情感等教育目标的活动。 　　2网络教育游戏的基本构成网络教育游戏的基本构成从现实中抽象出的教育传播四要素分别是教育者、受教育者、教育媒体和教育环境，而网络游戏的基本构成是游戏者、游戏开发者、游戏软件和网络环境。 　　从学习者玩游戏的过程中，综合教育传播四要素与网络游戏的特点可知，网络教育游