使课堂高效起来——今天怎样做教科研读书笔记2叶卡咩.DOCVIP

PAGE PAGE 1 丹徒区中小学骨干教师培训心得 江心实验学校：李邦国 为期4天的“丹徒区中小学骨干教师培训”，为我提供了再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用。这次培训中冯卫东所做报告“高效课堂三六九” 对我启发较大，促使我对高效课堂有了进一步认识。 一、对高效课堂的几点再认识 通过培训我的高效课堂观有了这样的转变：第一，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。第二，课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。第三，课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。第四，课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。“高效课堂”就是通过创设较为有利的教学环境、问题情境等，在尽量少的教学用时内，通过教师优化的教学行为，促进学生学习效率提高，并且有利于教学生态改善、也有助于教师专业成长的课堂。 二、几种观点的共鸣 观点一：“高效课堂”不等于“行云流水”的课堂。 首先、“行云流水”的课堂很有可能是预演过的，因而是“伪课堂”。一些公开课，执课者在不同的