分析意象--把握情感.docVIP

PAGE PAGE 1 诗歌鉴赏专题复习导学案 ——分析意象 把握情感 【学法指导】 1.了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象； 2.掌握“意象”这把钥匙，打开诗歌世界的大门，能够自主阅读、感悟、探索。 【意象的特点】 1.意象的共性。诗歌中的常见意象，诗人们千百年来长期使用，有着约定俗成、相对比较固定的含意。例如： = 1 \* GB3 ①杨柳：常常表达依依惜别、怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。 = 2 \* GB3 ②梧桐：在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”它就以梧桐叶落来写凄苦愁思。 = 3 \* GB3 ③松柏：松柏的耐寒，常常用来歌颂正直、坚贞不屈的人格。唐人李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个坚强正直的人。 2.意象的个性。在具体的诗歌中，诗人们在使用意象时，在遵守意象的固定内涵前提下，又会根据所要表达的情感需要，赋予其新的含意。体悟意象时，要结合具体诗歌内容灵活处理。比如蝉，古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，虞世南《蝉》的“居高声自远，非是藉秋风”。但寒蝉又是悲凉的同义词，宋人柳永《雨霖铃》开篇是“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。