高考诗歌鉴赏之炼字课件.pptVIP

;1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。;;知识回顾： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语? 请看主题资料124-125页 （动词，形容词，副词，数量词，叠词） ; 炼字的类型 （1）炼动词： 动词用得好，可以一字传神,或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情。 “随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》） （2）炼形容词: 可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。 “草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。”（王维《观猎》） （3）炼副词： “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》） （4）炼数量词： “孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。”（杜甫《孤雁》）;溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) 【答案】①“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。（释含义） ②诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态） ③ “穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（表感情）; 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。 　;引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。（释含义/明手法。;; 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ ; ; 南浦别 白居易 　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为??“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ ;答题步骤：; ;这样写答案;初试真题;答案：隔，阻隔，隔断之义。 在诗中有两层含义：①视觉的阻隔：江水、烟树隔断主人公眺望亲人的视线；②“思量只有梦来去”渴望离别重逢，只有梦中才能自由地来去，由此可见还有情感的阻隔：思念之情无法传递。 一个“隔”字，抒写了主人公对江东亲人的思念之情。 ; 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 登快哉亭? （陈师道） 城与清江曲，采流乱石间。 夕阳初隐地。暮霭已依山。 度鸟欲何向? 奔云亦自闲。 登临兴不尽，稚子故须还。 (1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(4分) ; 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 登快哉亭? （陈师道） 城与清江曲，采流乱石间。 夕阳初隐地。暮霭已依山。 度鸟欲何向? 奔云亦自闲。 登临兴不尽，稚子故须还。 (1)第二联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(4分) 答：?“隐”“依”。（1分，只答出一个不给分）“隐”“依”二字在这里运用的是拟人（或“比???”）的修辞手法，（1分）生动形象地描绘出落日刚刚隐没于地平线下，暮霭便依傍着山峦升起的景象，富有情趣。（2分）??????????????????????????????????????????? ;