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高考诗歌鉴赏专题 ;;二．诗歌鉴赏步骤：;（二）重点把握整体意境; 2.挖掘深层情感 从图景中体会其心境，进而把握其意境。; ;诗词鉴赏须知的术语及其运用 ;类别;类别;类别;类别;类别;诗歌鉴赏表达程式 　　这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。;从题目认识对象 从字面读出感觉 从注释破解难点 从作者了解背景 从原作找到根据 从题干得到启示 从首联找到特点 从尾句参透主旨 从景物把握情感 从意境洞察心胸;依考点、据命题逐一突破;附录：古诗词中重要意象举例;一、鸿雁; 二、月亮;不仅如此，月亮还是游子与故乡联系的媒介。 如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。”这首诗是诗人在长安的俘虏营中写下的，表达了身被囚系的诗人对妻子家人的思念。诗人不说自己望月忆妻，却想象今夜鄜州月圆，妻子独自一人在望月思念自己，妻子身旁虽有儿女陪伴，但儿女还太小不懂他们母亲的思念，并不能为母亲分忧。这样写来，写出了诗人神驰千里，黯然动容之满怀愁绪，使诗情更进了一层。; ２．登高，置身于高山或高台之巅，实际上也是置身于无垠的空间与永恒的时间交集之点。面对无垠的空间，人会愈来愈真切地感受到个人被放在天地间的渺小；面对永恒的时间，人会愈来愈痛切地感到生命的短暂。这种个人的渺小感和生命的短暂感，将激发人对自己人生价值的迫切追问。而追问的结果往往是：人生如寄，韶光易逝，壮志未酬而华发已生。因此登高极易引发怀才不遇、壮志未酬之悲。最有代表性的当是陈子昂的《登幽州台歌》： 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。;四、落花（落红） 落花极易让人联想到春天的逝去、人生美好时光的流逝、青春的凋零、友人的离去乃至一切美好事物的逝去。美丽鲜活的生命的凋零，当然会在人的心头引起阵阵的伤感。 如杜甫《江南逢李龟年》：“歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又??君。” 这首诗表面写相逢的惊喜，实则感慨万千。这固然体现在今与昔的对比中，也全浓缩在“落花时节”这四个字里了。想当年，歧王宅里、崔九堂前，杜甫和友人正值青春年华，意气风发，壮志凌云，大唐也正处于其全盛时期。如今，诗人和友人历经时世艰难，流落江南，他们已经到了人生的“落花时节”；大唐王朝经过“安史之乱”江河日下日益衰微，也到了“落花时节”。身世之感与家国之恨一齐涌至心头.;五、日暮（夕阳） 1 . 日落西山自然给人衰落凄凉之感。如： 夕阳无限好，只是近黄昏。 ——李商隐《登乐游原》 斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤城. ——秦观《满庭芳》 落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会登临意。 ——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》 2 . 日暮不仅给人衰落凄凉之感，也是客愁思家的一个符号，而且这两者往往融为一体。 如马致远《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 夕阳西下不仅为全曲的意境抹上一层苍凉的色彩，而且也暗示日暮已经降临。薄暮起，乡愁便起。这已渗透至我们民族文化和心理的深层，因此也就具有了永恒的动情力量。 如： 愁因薄暮起，兴是清秋发。;下面再简单地谈一下其他的一些常见意象。 就动物而言—— 1.杜鹃（子规）：悲鸟，一种表达伤春离愁思乡之情的意象。 如李白《蜀道难》：“又闻子规啼月夜，愁空山。” 如秦观《踏莎行》：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” 2.与杜鹃声相似的还有猿啼。 如白居易《琵琶行》“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。” 如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。” 3.燕子：表达喜悦之情。 如杜甫《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 如白居易《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” 但燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂。 如晏殊的《蝶恋花》：“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。” 如晏几道《临江仙》：“落花人独立，微雨燕双飞。” ;4. 蝉：餐风饮露，是高洁的象征。所以古人常以蝉的高洁来表现自己品行的高洁。 如虞世南的《蝉》：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 如骆宾王《狱中咏蝉》：“露重飞难进，风多响易沉。