《好吃的水果》说课.pptx

4.好吃的水果人教版?生活语文二年级上册

目录CONTENTS教材分析学情分析教学目标教学方法及手段教学过程板书设计

教材分析PPT模板/moban/本课教学内容选自人教版培智生活语文二年级上册第二单元第4课。本单元围绕个人生活编排了三篇课文和《语文小天地二》。内容贴近学生的日常生活，以图文结合的方式引导学生认识生活中的常见事物，旨在提高学生生活适应的能力。

教材分析PPT模板/moban/《好吃的水果》是本单元第一篇课文。本课主要围绕苹果、香蕉、西瓜三种水果的特征展开。全文共2句话，需要认识的词语有苹果、香蕉、西瓜；需要会写的生字“大”；需要结合场景说出“水果店里有________”。在练习部分设计了听、说、读、写4个方面的训练，通过课文和练习的内容，旨在引导学生认识课文中出现的3种水果，了解这些水果形状、大小的概念。

学情分析请添加标题添加所需文本添加所需文本添加文本添加所需文本学生是一切教学活动的主体。本教学班为培智二年级一班，共10名学生，年龄为8-9岁，均伴随不同程度的智力障碍，其中唐氏综合症1人、自闭症3名（两名伴有多动）、多重障碍1名、智力障碍5名（其中一名多动）。

学情分析请添加标题添加所需文本添加所需文本添加文本添加所需文本A层学生认知能力较强，能进行图文配对并通过观察图片、观看课件理解词语含义，懂得健康饮食，养成认真听课的学习习惯。B层学生具有一定的认知基础，能说出三种水果的名称，了解它们的形状、颜色并跟读词语、句子，能够遵守课堂纪律认真听课。C层学生语言表达能力较差，能说出简单的词语和句子，懂得遵守课堂纪律。

教学目标1.基于生活语文学科教学总目标的考量2.基于学情的思考基于以上2点考量，我确定了教学目标，并明确把1.能认读词语“苹果”、“香蕉”，并把“苹果”、“香蕉”与图片进行配对。作为教学重点。把2.知道苹果、香蕉两种水果的形态（形状、颜色）作为教学难点。

教学目标1.能认读词语“苹果”、“香蕉”。A：能认读词语“苹果”、“香蕉”。B：能跟读词语“苹果”、“香蕉”。C：能在提示下跟读词语“苹果”、“香蕉”。能认识并把“苹果”、“香蕉”与图片进行配对。A、B：能认识并把“苹果”、“香蕉”与图片进行配对。C：能在提示下把“苹果”、“香蕉”与图片进行配对。3.知道苹果、香蕉两种水果的形态（形状、颜色）。A、B:知道苹果圆（红）、香蕉弯（黄）的特点。C：了解苹果圆（红）、香蕉弯（黄）的特点。

教学过程激趣导入，引入新课（插图+视频）通过展示课文插图和视频，引起学生对水果主题的兴趣，为后续学习打下基础。2.学习“苹果”借助图片和实物帮助学生认读词语，并通过感官刺激（摸、闻）让学生了解苹果的特征。3.学习“香蕉”通过实物和词卡，引导学生认读“香蕉”一词。借助感官体验，让学生了解香蕉的形状和颜色特点4.复习巩固，总结升华总结本节课学习的内容，并通过歌曲加深学生对水果特点的记忆，同时以轻松愉快的方式结束课程。

教学方法及手段03直观演示法通过出示相应图片及视频，以生动、直观的方式演示教学要点，符合培智学生的学习特点。01多感官教学通过触摸感受水果实物、调动学生的视觉、触觉、嗅觉等多感官进行教学，刺激学生的学习通道。04游戏法通过设计学生最感兴趣的白板游戏，检测学生的学习情况，同时也起到一定的巩固作用。02小步子多重复通过小步子多重复的教学方法，让学生在不断的复习和实践中加深对知识点的理解和记忆。

板书设计4.好吃的水果苹果圆红黄绿香蕉弯黄青红

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