44浅谈小学科学教学中学生质疑能力的培养.DOCVIP

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2020-01-23 发布于天津
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浅谈小学科学教学中学生质疑能力的培养刘玉枝古人云学起于思思源于疑无疑这句话说明了学生的积极思维是从疑问开始的有疑才能使学生进一步去思考去探究爱因斯坦也曾指出提出一个问题往往比解决一个问题更重要而科学本身就是在不断地发现问题解决问题的过程中形成和发展的随着社会的不断进步教育改革的不断深入发展我们应清醒地认识到培养学生的质疑意识和质疑能力是落实素质教育培养新型人才的关键那么如何在小学科学教学中培养学生的质疑能力呢一尊重学生个性鼓励学生大胆质疑课堂中我们不难发现绝大部分学生喜好争强好胜他们提出的问题不

44浅谈小学科学教学中学生质疑能力的培养刘玉枝古人云：“学起于思，思源于疑”。无疑，这句话说明了学生的积极思维是从疑问开始的。有疑，才能使学生进一步去思考、去探究。爱因斯坦也曾指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”而科学本身就是在不断地发现问题、解决问题的过程中形成和发展的。随着社会的不断进步，教育改革的不断深入发展，我们应清醒地认识到培养学生的质疑意识和质疑能力是落实素质教育、培养新型人才的关键。那么如何在小学科学教学中培养学生的质疑能力呢？一、尊重学生个性，鼓励学生大胆质疑课堂中，我们不难发现绝大部分学生喜好争强好胜，他们提出的问题不一定都是时可预见的，万一他们问到一些