解读自主互学展评高效的课堂教学模式.pptVIP

解读“自主互学，展评高效” 的课堂教学模式 ——七八年级课改推进会 2014.10.29 模块一、预习 是知识的构建、储备、搜集信息及情感体验。是教会学生备课，教会学生上课，教会学生思考，教会学生拓展！ （一）、预习课的基本操作步骤 1、师生共同明确学习目标 2、教师提出预习要求和预习方法 3、教师出示预习提纲，做好预习指导 4、学生搜集各种信息，做好双色笔记 5、老师搜集错例，建立“学科医院” 6、小组反馈疑难，师生共同解决 1、教师在课前制定出预习提纲 2、对于重点内容要做好标记。 3、如何预习例题和练习题 4、预习不仅在新课讲授中有很 好效果，在复习时也能发挥 重要作用。 5、教师在学生预习后的工作 6、课后对预习的反思 （二）、怎样预习 预习笔记写什么 预习目标 作者简介 生字词 人物形象分析 文本分析 文言文中的通假字以及词类活用 修辞方法 文章总结 心理话 语文 预习目标 知识梳理 例题解析 知识点 关键点 易错点 典例、错例分析 疑难解答 方法总结、规律提升 专题 学生用红颜色通常写知识点，出错的原因，疑难的解答，能达到醒目的作用。 数、理、化 预习目标 重点单词短语 重点句型 语法 英语 预习目标 知识清单 快乐读图 记忆方法 归纳总结 个人天地 政、史、地、生 模块二、 展示 是对学生预习的延伸，交流预习 的学习成果，让学生得到成功的体验 （一）、展示课的基本操作步骤 （1）预习交流 （2）确定目标 （3）分工合作 （4）展示提升 （5）穿插巩固 （6）达标测评 六 环 节 （二）、课堂展示什么 我们遵循这么一个展示原则：在预习过程中，学生都会的不展示，学生出错率高的，一题多解的，能培养学生创新能力的，能与日常生活相联系的内容将是我们展示课重点的展示对象。 （二）、课堂展示什么 三不讲 学生会的 小组合作能解决的 怎学也学不会的 （二）、课堂展示什么 三讲 重难点 易错点 易混、易漏点 （三）、怎么展示 （1）讲解，主要是学生讲解。 （2）不同方法的反馈，当一个同学讲解完以后，有不同方法的同学还可以讲解其它的方法。 （3）点评 　　知识点、解题的关键、注意事项、容易出现的错误、辅助线的添加、辅助线的添加规律、做题时出现的错误、一题多解的不同点与相同点。 （四）、展示课对教师的要求 （1）组织者、引导者、参与者、合作 者、策划者、规律的提升与拔高者 （2）教师对课堂的驾驭能力主要体现在 以下五个方面： 追问、点评、拓展、提升规律、评价 通过追问引发孩子的再思考，从面加深对问题的理解，使学生的展示由不理想到理想，由不到位到到位。 （五）、展示课对学生的要求 1. 声音洪亮，吐字清晰，不能用方言，要让其他同学听得清清楚楚。【这是口语表达的基本要求，把它融汇在平时的语文教学中。】 ??? 2. 无需举手请示，有交流需求时主动开口，听到别人发言了，开口慢者自觉退让，不要在轮流展示上下场时耽搁时间。【强调表达的自 由，没有条条框框约束。】 ??? （五）、展示课对学生的要求 3. 展示者快速站在聚焦处，站姿规范，面向全体，落落大方；肢体语言得体而不矫揉造作。 ??? 4. 脱稿表达，情感饱满，精神抖擞，充满活力。【以上两点不但强调了展示的语言，还强调了肢体和方式状态，极富实用性。】 ??? 5. 学生到黑板前，行动迅速，安静有序；书写认真、规范、整洁。【这是书面展示，与书写规范相关联。】 ??? （五）、展示课对学生的要求 6. 板演要用双色笔，重点突出，条理清晰，留出空白查漏补缺，方便别人点评。【这是技术上的具体要求，很实用，易操作。】 ??? 7. 对同一知识点的展示，力争方式多样，灵活创新。【可以有说、写、读、画等多种形式，与之不谋而合。】 ?????? （五）、展示课对学生的要求 8. 充分利用小展示，小组内要做到全员展示。【展示要顾及所有有学生，而不是靠那三两个优等生唱主角。】 ??? 9. 观展者，随时准备质疑与点评。【观展者应该包括其他学生和老师，学生的质疑，老师的评点和鼓励，不可缺少。】 ??? （六）、课堂展示歌 我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。 胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。 嘴里说，心中想，脱稿不再看师长。