语文人教版七年级下册《童年》主题阅读——《大脚丫学芭蕾》阅读课.docxVIP

《大脚丫学芭蕾》教学过程设计 授课教师：杜蕾 北京师范大学承德附属学校 教学目标： 能够正确、流利有感情地朗读文本。 体会绘本阅读，文字和画面都能塑造人物形象表达人物情感的特地。 学习贝琳达勇敢地做自己想做的事情的勇气和信念。 4.培养学生的阅读兴趣。 教学重难点： 透过文本，总结出贝琳达的优秀品质。 理解绘本绘画中冷暖色调和人情心情之间的关系。 课时安排： 1课时。 课前准备： 多媒体课件。 精美的信纸。 教学过程： 谈话导入 师：刚刚过去了一个属于咱们自己的节日，哪个节日啊？ 生：五四青年节。 师：今天老师给大家带来了一份迟到的礼物。看，这是一本书，书名叫做“大脚丫学芭蕾”。 二、观察，启发阅读兴趣 师：罗曼·罗兰曾经说过，没有人为了读书而读书，只有人在书中发现。那就让我们从封面看起，我发现？ 生1：我发现她的脚真大。 师：她是谁啊？ 生1：一个小女孩。 生2：她的手特别小巧。 生3：她在跳舞。 师：而且，她:跳得时候非常地（师用手指向自己的面部） 生3：非常的开心，很享受跳舞。 生4：她的脸很大很圆。 师：嗯，她长得很可爱。 生5：她的眼睛很小。 师：你观察的真细致。 生6：她的发型很独特。（其他生笑） 生7：她跳得很开放。 师：“开放”这个词好像有一些问题，应该说她跳得很什么？ 生7：姿态非常优美。 师：还有发现么？作为初中的同学，咱们不应该只发现图像上的这种主要的信息，还