语文人教版七年级下册大师对英雄的礼赞 .docVIP

大师对英雄的礼赞 ——《伟大的悲剧》教学设计 执教：杭州市余杭区临平第一中学 华金萍 （获区优质课二等奖） 教学目标： 1、快速默读课文，把握“悲剧”内涵。 2、品读感人细节，明确“伟大”意义。 3、理解探险意义，树立正确人生观。 教学重点：品读感人细节，明确“伟大”意义。 教学难点：体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 教学方法：速读法、品读法、探究法 教具：多媒体 教学流程： 一、导入： 出示南极的图片和北风的配乐创设南极情境，导入课文——《伟大的悲剧。》 二、读悲剧： 1、浏览课文找日记 请同学们快速默读课文，找出文中直接引摘斯科特日记的句子。 2、结合日记读文本（播放背景音乐《再见》） 探究： （1）他们的梦想是什么？为什么说梦想全完了？ （2）他们在南极极点看到的景物为什么“令人毛骨悚然”、“单调”？ （3）为什么回去的路使我感到非常可怕？ 教师小结：他们在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己。 三、品伟大： 1、细读全文，划一划感动你的语句，说一说触动你心灵的理由，然后动情地读一读。 2、出示资料，启发学生思考探险的意义到底在哪里。 资料： 驱使人们去南极的真正动力是精神上的需要，包括对新知识的渴望，也包括战胜自身弱点的愿望。世上并无天生的勇士，恐惧之心人皆有之，而正是在各种形式的探险活动中，人们以向恐惧挑战的行动证明了自己的勇敢。 ……探险是精神动力在身体上的体现。——【英】彻里 教师小结：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。——茨威格（这是伟大的作家对伟大的英雄最高的礼赞！） 三、致敬意：拿起你手中的笔写几句话表达你对这些英雄的崇敬之情吧!（机动环节） （温馨提示：１．概述英雄事迹，概括英雄品质。２．饱含赞美之情。３．语言优美） 四、立丰碑： 足下，是苍茫的雪地/心中，是坚定的信念/冰封千尺/高不过你们的身影/天寒地冻/冻不住你们赤诚之心/你们用民族勇气面对死亡/你们用冰冻之笔写下诀别的悲哀/你们让南极凝固深刻的友谊/你们是冰雪中不倒的丰碑！/看！五颗不落的星升起在南极上空/看！五颗不落的星升起在南极上空。 五、推荐阅读：《人类的群星闪耀时》、《世界上最糟糕的旅行》