中考病句训练教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 中考病句训练教学实录 【教学目标】 知识目标：了解现代汉语中的六种病句类型。 能力目标：能准确辨识病句类型，提升学生语言表达的准确性。 情感目标：树立学生严肃对待语言的意识，培养语言运用的严谨作风。 【教学重点】 病句的六种类型及其辨析 【教学难点】 病句的辨析 【教学方法】 例举法、讨论法、练习法。 【课时安排】： 1 课时 【教学过程】 一 导入： 张艺谋的电影《有话好好说》导入。 怎样才算有话好好说呢？引出生活中的语言规范的界定问题。 二 语言是发展的，但语言又是有规范的。 例举： （ 1 ）“很牛”、“很猪”和“很马” 迈克到中国来学习汉语已经三年了。他发现汉语中“猪、马、牛”等虽然都是家畜的名称，但是在使用上却好像很不一样。比如人们常常说“很牛”，但却从来不说“很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动物词语能这样说，哪些不能。张强告诉他：“汉语里‘很牛’可以说，‘很猪’也是可以说的，这样的词还有不少呢。”在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说：“什么叫‘很猪’啊？怎么会有这种说法呢？”“可是我们同学都这么说……”张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊涂了，到底谁说得对呢？ 【教师解析】 “猪、马、牛”的不同“待遇”。 牛——眼睛总是望向上方，强壮有力，勤勉能干，人类的生产生活都离不开牛，于是人们就把这种对牛的认识赋予了“牛”这个词。这也就使得不但诸如“牛市（形容收益很高的股市）”、“牛人（形容本领强大、高深莫测的能人）”等生动形象的词语也在借用了牛的“向上、有力”的意义特征后产生出来，而且“牛”还逐渐具有了可以表示性质的功能，甚至可以像形容词一样受程度副词“很”的修饰。“走的人多了就成了路”，说的人多了，“很牛”这种用法也就最终在语言中固定了下来。 例举（ 2 ）下面哪些词能说，哪些不能说？ 很面 很铁 很铜 很桌子 很现代 很古代 很个性 很共性 很青春 很老年 很传统 很时尚 【教师明确】 ：能说的有“很铁、很面、很现代、很青春、很传统、很时尚、很个性、”。 例举三（ 3 ）判断下列句子说法是否正确 ⑴ 送本书你 ⑵我有看过这部电影 ⑶你走先 【教师解析】 这三个句子都是受到方言语法的影响而产生的，现代汉语普通话中不存在这样的说法。比如粤语中就有把双宾句中的间接宾语放在直接宾语的后面和把状语放在主要动词的后面这样的说法，而港台的电视节目中也经常会出现谓语动词前面加“有”这样的说法。因此现在有一些人（主要是年轻人）受此影响，有时故意用这样的说法以显示自己很时尚。但是由于大多数人还没有接受这样的说法，也就是说这些说法目前都还不能看作是规范的语法格式，应该算作病句。 【教师小结】 ：语言是发展的，但只有当某种语言的语句格式被大多数人接受，已经定型之后，这种语言才是合适的，正确的。 三 诊断“病情” 病句辨析之所以成为高考中的拦路虎，一方面是由于病句类型复杂，病象隐蔽等造成的，但另一方面，生活中，尤其是各种媒体语言多有病句，给公众以误导。 例举：主持人的“脱口误” ⑴在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？ ⑵我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。 ⑶非常谢谢大家！ ⑷希望大家心想事成，祝愿大家！ ⑸场上的比分犬牙交错。 四 探寻“病因” 语言中的六种“常见病” （一） 搭配不当 1 杜绝汗味的根本是双管齐下。（主谓搭配不当） 2 碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火爆。（动宾不搭配） 3 中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。（修饰语和中心词不搭配） （二） 语序不当 1 许多附近的居民都跑来看表演。（定语语序不当） 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a. 表领属性的或时间、处所的； b. 指称或数量的短语； c. 动词或动词短语； d. 形容词或形容词短语； e. 名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：他是西安工业大学一位优秀的数学教师。 2 这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年五月底举办的。（状语语序不当） 3 我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。（关联词位置不当） 4 由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。（不合逻辑顺序） （三） 成分残缺或赘余 1 这一产品具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。（宾语残缺） 2 一想到昨天发生的事，就使我坐卧不安。（主语残缺） 3 营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。（“好”赘余） （四） 结构混乱（句式杂糅） 1 工作再重再忙，越要坚持学习，更新知识。（格式混用