好饿的小蛇说课稿.docVIP

《好饿的小蛇》说课稿 ——蒙班萨仁图雅 各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《好饿的小蛇》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来展开我的说课。 一、说教材 《好饿的小蛇》这本绘本故事内容简单，画面形象有趣，宫西达也先生用了苹果、香蕉、葡萄、菠萝四种孩子生活中常见的食物平行式地展现故事内容，符合小班年龄段孩子最近发展去的需要和内容不断反复并进行模仿的心理特征。另外故事中拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，而小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子进行模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣。最后绘本在贪吃的小蛇吞掉整颗苹果树中结束，意想不到不到的结果使孩子的兴奋点达到了最高点，同时也让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 二、说学情 本教学活动是小班语言课。因此我准备让幼儿自由的表达自己的所看到的内容，用完整的话语来表达。 三、说活动目标 新《纲要》语言领域指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。结合绘本《好饿的小蛇》，我将本次活动的目标定位为： 1．初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 2．学习用恰当的词汇描述物体的水果与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。 3.感受故事幽默，滑稽的氛围 四、说重点难点 1、培养幼儿的观察能力和大胆表能力。 2、在理解故事内容基础上，大胆变现水果的拟声词，感受故事中的童真童趣。 五、说活动准备 好饿的小蛇课件，水果图片若干 六、说教法 1、情景创设法：利用教师扮演小蛇、将幼儿引入到活动中，非常适合小班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望 2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。 3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。 七、说学法 1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物形状，以此来发展幼儿的语言表达能力。 2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。 3、根据自己的想法说一说：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了说一说，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。 八、说活动流程 （一）出示课件引起幼儿兴趣。 今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。我们看一下图片上有什么呀？引导幼儿观察封面。 老师来模仿一下动物，小朋友们猜一猜是什么动物。 提问；封面上有什么？小蛇的身体是怎么样的？小蛇在森林里干什么呢？小蛇怎么张着大嘴巴呢？ （二）引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。 1.小蛇和苹果的图片；好饿的小蛇扭来扭曲，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎么样？ 2.吃下苹果小蛇的图片；苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么了？（幼儿自由回答） 3.小蛇和香蕉的图片；好饿的小蛇扭来扭去在散步，它 现了什么？什么样的香蕉》好饿的小蛇看见香蕉会样？ 4.吃下香蕉的图片；小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊——真好吃。”小蛇的肚子像什么？ 5.好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）葡萄是什么样子的？这次好饿的小蛇吃了一串深紫色的葡萄 。 6.好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的会是什么呢？（吃小菠萝的照片） 7.小蛇和苹果树的图片：好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？这回，好饿的小蛇发现了一棵结满红苹果树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？苹果树那么高，小蛇该怎么办呢？小蛇张大嘴巴会怎么样呢？ 8.吃了大树的小蛇图片；小蛇到哪儿去了？小蛇变成了什么？ 9.最好小蛇会怎么样？还会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结；小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。 （三）完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。 1.好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）