植树问题（一）7-1（学生）.docVIP

PAGE 先学后导 问题评价 自主教育 建构学习 太白县黄凤山小学问题导学型学习模式工具单（五年级数学） 主备人：焦海燕 授课人： 审定人：刘亚勤 PAGE PAGE 2 教师寄语：我参与 我快乐 我自信 我成长 自我评价（ ） 同伴评价（ ） 学科长评价（ ） 教师评价（ ） 课题 植树问题（一） 单元课时 7-1 媒体运用 班班通 累计课时 班级 组名 姓名 【学习目标】在摆一摆、画一画、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。 【学习重点】理解“植树问题（两端要种）”的特征，应用规律解决问题。 【学习难点】让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系。理解“间隔数+1=棵数，棵数－1=间隔数” 【自主学习】（自学课本106页-107页的内容后，完成下面的问题。） 问题一：发现规律 总长 每两棵树之间的距离，即间隔（米） 两端都种 间隔数 棵数 20米 5 4 5 4 2 1 10 我的发现 （1）画一画，填一填。请同学们独立用方案纸上的线段图画一画，然后依次完成表格。 （2）议一议，说一说。观察表格，你有什么发现，把你的结论在小组内说一说。 问题二：应用规律，解决问题 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5 【训练检测】 在日常生活中，在我们的周围有很多类似于植树问题的例子。下面就请同学们应用我们今天发现的规律去解决身边的一些问题吧。 1、算一算 在全长2000米的街道一旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座。一共安装了多少座路灯？ 2、想一想 广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完。12时敲12下，需要多长时间？ 3、楼梯问题 学校教学楼每层楼梯有24个台阶，老师从一楼开始一共走了72个台阶。老师走到了第几层？