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爱，可以让顽石开花 ——班主任教育案例 巩义市紫荆实验学校 二学部 李继平 爱，可以让顽石开花 一眨眼，参加工作已经13年了，担任班主任工作也已经12年。12年来，很多次我抱怨自己当了班主任，每一年都要当五十多个孩子的“妈”，每天都有做不完的事，有时要当警察，核对孩子的户口、学籍，还要“抓小偷”断案；有时要当保姆，帮忙扫地，倒垃圾；有时还要当父母，关心他们的冷暖。但更多时候，我又庆幸自己当了班主任，因为只有当了班主任，才能走进孩子的内心，才能体会到和孩子相处的快乐和幸福。教师节时，孩子们给我送来了自制的贺卡；过年时，孩子们给我发来了祝福短信；生日时，孩子们的一句：“老师，祝您生日快乐！”使我泪流满面。 班主任工作中，我深深体会到了爱的力量，爱的伟大！老师送给学生爱，学生回报老师爱，爱，可以让顽石开花。今天，我想和大家分享这样一个案例： 一个课间，我正在回忆刚才课堂上强调的一个重难点内容，一声“报告 ！”把我从记忆中唤醒，我边整理思绪边让她进来。 进来的是我们班的班长赵XX同学，一进门，我就感觉到了她身上洋溢着掩饰不住的喜悦，只见她快步走到我跟前，眉飞色舞地说：“老师，这几天我的同桌王XX的变化真是太大了，上课能认真听讲了，一节课他都举手发言好几次呢！下课能很好地与其他同学玩儿了，也不乱摸别人的东西了……”听着她的叙述，我的脑海里浮现出了那个白白胖胖的，长相酷似“弥勒佛”的漂亮小男孩，一接到这个班，我就喜欢上了这个漂亮的小男孩，因为他的身材和我的儿子的身材相似，都是胖胖的，脸上也是始终挂着微笑。但是在接下来相处的日子里，日子多一天，我对他的讨厌就增加一分：读书不张嘴，上课不听讲，经常做小动作，不让学生来学校拿玩具，他偏偏天天变着花样拿，上课下课手里就离不开玩具，下课时甚至还乱翻乱拿别人的东西……总之，他身上的毛病不胜枚举，对他进行批评教育，他总是能找出一大堆理由为自己搪塞，或是一脸无辜的样子，唉！真是无药可救了！十多年教龄的我在他的面前竟也有点儿束手无策了，曾经一度，我都有放弃这个“问题男孩”的想法。 后来，一件事改变了我的看法。那是教师节的前一天，上课铃马上就要响了，王XX的课前准备还没有做好，手竟然伸到了抽屉里，在那儿偷偷的画着什么,一想起他平时的所作所为，我气不打一处来，厉声的说：“课前准备都做不好，站一节课，好好反思反思！”听完我的批评，一向活泼开朗的王XX竟然眼泪流了下来，因为急着上课，我也顾不得详细询问并安慰他。 第二天一大早，刚踏进办公室的门，我就看见办公桌上放了很多自制的贺卡，最特殊的要数王XX给我制作的了，因为它特别的“华丽”，贺卡上粘了很多自己亲手叠的小花，剪的小草，当然，最使我感动的是他给我写的话：“李老师，对不起，昨天我在急着给您制作贺卡，忘了做课前准备，请您原谅我。李老师，您像妈妈一样关心着我的学习，像爸爸一样严格要求我，祝您教师节快乐！我爱您！”孩子啊！你的一句“我爱您！”让老师无地自容！孩子啊！你知道吗？在人生路上，你给老师上了无比生动的一课。 接下来的几天，表面上我不动声色，课下，我疯狂的翻找、阅读有关教育“问题孩子”的书籍，无意中我拜读了孙蒲远老师的《班主任之歌》，其中的一句“每一个问题孩子就是一个研究课题”使我深受启发，认真阅读后，我决定“研究”他，进一步教育、感化他，我就不信我改变不了他。之后我向其他学生了解了他的家庭情况，原来，王XX的爸爸妈妈在他两岁时就去外地打工，他从小是由爷爷奶奶带大的，老人精力有限，也不注重孩子良好习惯的培养，因而孩子毛病特别多，逐渐成了“问题孩子”，了解了问题的症结之后，我开始苦苦地寻找着教育的切入点。 那天早自习时他又迟到了，慌慌张张地跑到教室门口，我分明看见他嘴里鼓鼓的，还在轻轻地嚼着，一定是在吃早餐，我叫住他，微笑着说：“孩子，你是不是昨天晚上睡得太迟了？以后要按时休息，打好精神，早餐要吃好，细嚼慢咽，赶快进教室吧！” 过了一天，到了作文课，同学们都按时交了作文作业，只有他到了周五早上还没有交，我把他叫出了教室，了解了原因之后，和颜悦色地说：“孩子，一个作家说过，难产是天才的标志，我相信，你不久就会给我交来一篇好作文的。” 又有一次，练习课前三分钟演讲时，全班只剩下王XX就是不上讲台，我心平气和地来到他跟前，对他说：“孩子，我和全班同学都理解你，我在当学生的时候，第一次上讲台比你还紧张呢，这样吧，老师把难度降低一点，你把你要演讲的内容写在纸上，，照着稿子叙述，我相信你一定能成功。” …… 一天又一天，我静下心来，静等花开，慢慢的和他越来越亲近，精诚所至，金石为开。主动的原谅，动人的微笑，亲切的鼓励，诚恳的期待，一段时间之后，我终于感化了这块“顽石”。 后