2014江苏省教师网络教研团队比赛培训PPT(李秀涛).pptVIP

4.4.1 比赛环节：参赛作品介绍和答辩 4.4.2 参赛作品介绍和答辩：评审要点 作品介绍 作品设计思想 完善作品过程 规定时间陈述 回答问题 针对性和合理性 逻辑性和流畅性 规定时间回答 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 * 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 Thank You /jshuier 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 主要内容 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 * 第一章 宏观背景 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 * 第二章 微观项目 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 * 第三章 赛事目的 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 * 第四章 比赛细则 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 电教办 李秀涛 2014江苏省教师网络教研团队 比赛培训 2014年7月1日 教师网络教研团队比赛培训 微课培训(理论+视频教程) 微课制作练习 PPT美化 PS简单使用处理（去背景、变透明等） 音、视频采集与处理 音、视频格式转换 比赛以微课程的设计和制作为主要内容。 比赛作品由微课程教学设计文稿、微视频、学习任务单三部分组成。 使用对象为学生，使用范围为课堂教学或课外自主学习。 教师网络教研团队比赛培训 宏观背景 02 03 微观项目 赛事目的 比赛细则 01 04 1.1 教育信息化发展态势 1.2 用ICT改变教学和学习的方式 1.3 ICT应用将对教学产生革命性的影响 公平均衡 教学民主 2.1 微课程：开启以视频资源为主的混合教学 比尔·盖茨给他的评价是：“他是将科技应用于教育的先锋，他开启了一场革命，开启了以视频资源为主的教育新模式。” 萨尔曼·汗是一个真正的教育的先驱，他对教育的影响可能是无法估量的。 2.2 微课程的缘起和发展 2.3 微课程是云课堂中的基本元素 数字化和智能化 知识点 学生自主学习 网络课堂建设：内容重组和流程再造 内容载体 学习结果认可 学习社区建设 内容单元 微视频 智能软件 数字化内容体系 2.4 微课程应用的教育（心理）学理论支持 学习理论 常量 变量 传统的学校教学 时间 掌握程度 掌握学习的理论 掌握程度 时间 Benjamin Bloom 教学目标分类（掌握程度）、形成性测验；ICT应用 Learning for Mastery 1968 microlecture flipped classroom 2.5 微课程应用的基本思路和方法 2.6 对于微课程，你应该知道的7件事 这是什么？ 怎样运作？ 谁在使用？ 为何重要？ 有何缺陷？ 发展方向？ 教学意义？ 单一主题微型多媒体 混合教学或自主学习 教师按教学需要设计 运用简单的设备制作 作品传网上供学生用 方兴未艾的在线教学 广泛流传的可汗学院 起源美国的翻转课堂 能够促进学生进行自主学习 教学过程简洁使用方法灵活 教师存在制作的适应性问题 学习过程中产生临时性问题 学习者移动学习的主要内容 面向学习者的公开教育资源 作品设计和制作中加入动画 促进教学和学习方式的转变 形式灵活多样和可重复使用 能根据需要有效地整合课程 3.1 微课程、微课和微视频之间的关系 相同和不同 不唯一 唯一 3.2 当前ICT教学应用研究方法 课题：人·建筑与城市 建立不同研究主题 设计和开发学习环境 实践层面的研究成果：以主题为导引，以活动、资源、工具、共同体和评价为系统要素的开放学习环境 理论层面的研究成果：形成了实用性、贯一性、情境性、交互性、生成性等基于设计的研究的活动设计原则 需要深