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关于高职《环境监测》课程标准编制思索 摘要：课程标准的编制是教学改革的重要组成部分，是对 传统的教学大纲的一次颠覆性革命。课程标准关注学生各方 面能力的培养，并以此为最终目的，进行课程开发和教学。 本文主要对湖南石油化工职业技术学院工业分析与检验专 业《环境监测》课程的定位、课程设计思路、课程目标、课 程教学以及实施方案等方面进行了思考，具有一定的借鉴与 参考作用。 关键词：课程标准环境监测高职教育教学改革 所谓课程标准的定义是指，规定某一学科的课程性质、 课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标 准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实 施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体 学生的学习基本要求。对于高职院校来说，课程标准较传统 的教学大纲有了质的转变。教学大纲强调，以教师为主体， 教师教什么内容；课程标准强调，以学生为主体，学生学什 么内容、怎么学。课程标准中，明确提出了学生经过课程的 学习，所要迗到的技能、知识、职业素养等目标，并以此形 成该课程的基本理念和实施方案。对于强调学生技能的高职 教育来说，课程标准的建立将为课程建设与实施过程提供依 据，进一步明确和细化要培养高素质的技能型专门人才，课 程应该如何设置，所以说课程标准的编制是顺应高职教育改 革的一项举措。《环境监测》是工业分析与检验专业的一门 应用型课程，起到了将专业基础课程和