《多种多样的运输方式》教案及反思.docVIP

《多种多样的运输方式》教学设计 一、教材分析： 交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用是非常重要的。 这个单元的重点就是让学生认识与人们社会密切相关的交通方面的情况， 让学生明白交通是社会生活中的一个非常重要的行业， 它与人们的生活和社会经济的发展息息相关，多种多样的交通运输方式给人们的生活带来了非常大的方便。 对于这些设施我们要爱护。 《多种多样的运输方式》 是四年级品德与社会下册第三单元的第一课内容，本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方 式、运输类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。 二、学生分析 小学四年级的学生， 在实际生活中， 他们对交通运输、 交通工具和交通运输设施以及交通运输方式也许并不陌生， 但都是一些感性的认识， 对于具体情况了解的并是不是很清楚。 本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系，并知道各种运输方式的特点。三、教学目标： 能力目标： 了解多种多样的运输方式。 知识目标： 1 、感悟不同运输方式的特点。 、体会现代交通运输与人们日常生活的关系。 情感目标： 使学生树立爱护交通运输设施、遵守交通规则的意识。 四、教学重点： 使学生知道几种交通运输的特点。 五、教学难点： 实际事例中如何选择合适的运输方式。 六、教学准备： 多媒体课件 , 各种交通工具的图片。 七、教学方法： 1、直观教学法 收集有关图片， 运用多媒体手段进行直观教学， 激发学生的学习兴趣， 促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体， 使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问题， 培养学生的团 结协作的精神。 八、教学过程 （一）谈话引入，激活思维 现在，人们的生活和工作离不开交通。 交通不仅方便我们出行， 它的发展也影响和改变着我们的生活。这节课我们一起学习《多种多样的运输方式》 （二）考考你的眼力 1、多媒体课件出示 50 页现代化交通运输图。 提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你利用这些交通工具去过哪些地方？（板书：飞机、火车、汽车、轮船） 设计意图：从学生感兴趣的入手，让学生有话可说全神贯注地投入到教学过程中。 2、交通运输的定义：交通运输是指用车、船、飞机等把人或物从一个地方运到另一个地方。 过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便， 它们是完成交通运输任务的保证， 但交通运输任务的完成， 还离不开交通运输方式， 大家想一想， 都有哪几种交通运输方式呢？ 二、了解多种多样的运输方式 1、知道生活中有哪些运输方式吗？ ( 板书：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输 ) 2、还有一些特殊的运输方式。 介绍管道运输。 还有一种运输方式大家可能不太了解， 那就是埋在地下的管道运输。早在 2000 多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看课本 55 页。现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气都是靠管道运输的，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。（板书：管道运输） （让学生看板书） 大家看，经过无数代人的努力， 我们现在已经形成了， 天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的 现代立体交通体系。 3、在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区， 一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台， 相反它们在当地仍然起着重要的作用。 比如：（课件展示 55 页的内容）东北的狗拉雪撬、 江南水乡的摇撸等。 （三）合作探究，了解不同运输方式的特点 1、现在，铁路、公路、水路、空运等各种运输方式都被广泛采用，他们都 认为自己的本领最大，到底谁的本领大呢？下面我们就来研究他们的特点。 （各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组选择一项进行排列） A、按速度从快到慢进行排列 B、按运量从多到少进行排列 C、按运费从高到低进行排列 2、小组活动后汇报排列的理由。 3、学生在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结（出示语音介绍）： 汽车灵活机动， 运送速度快， 适合量不大的短距离运输，运费较高； 火车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船舶的运量也很大，运费 便宜，但速度较慢， 适合大宗货物的运输； 飞机的运送速度最快， 但运量小运费高，适合运输较长距离的客运和鲜活品的运输。 设计意图：直观的表格和形象的图画展示，再加上文字介绍让学生了解不同运输方式的特点。 ( 四）交通工具大比拼 活动一 试一试 假如你是货主 , 你认为选择哪种运输方式最合适 ?( 从速度、运量、运费、物品的特点、两