美国教授管理体制研究论文.docxVIP

　　摘要现代大学的一个基本原则就是坚持教授治校，高水平的教授队伍对高校自身的持续性发展具有无可辩驳的重要性。 　　但高水平教授队伍的建设需要一整套严密的管理体制，它为教授的职业发展提供重要保障。 　　通过介绍美国教授管理体制，对于我国建设教授管理体制具有启示作用。 　　关键词美国；教授；管理体制2014年7月，清华大学新一批教师续任、解聘工作已经完成。 　　有的教师已到了非升即走的最后期限。 　　有的转岗、有的离开，引起社会各界的关注。 　　教师聘任后本是铁饭碗，但如今这铁饭碗却破了。 　　这让我们反思当前中国教授管理体制究竟存在什么问题？应该建立起怎样的教授管理体制？哈佛大学校长科南特曾说过大学的发展在于一代一代教师的质量。 　　一个学校站得住脚的前提条件是教师一定要出色李长华，2002。 　　教授是决定学校教育能力的重要因素，也是提高一个学校的水平与质量的关键性要素。 　　是否能够构建一支水平高超、质量优良的教授队伍，对于一个学校的教育水平、学术含量、人才培养能力起着决定性的影响。 　　同时优秀的教授能够吸引出色的学生、资助以及公众的支持，并能博得国内和国际的承认。 　　美国教育全世界闻名是因为形成自己独特的管理体系。 　　通过对整个管理体系的研究，为我国教授管理提供理论参考和解决措施。 　　一、美国的教授管理体系内容美国的教师队伍没有统一的管理体制是因为美国教育的管理是各州政府的职能而不是联邦政府的职能阿尔巴赫等，2007。 　　虽然美国各级政府没有对高等学校及其教师队伍出台明确的管理制度，但美国高等教育还是被公认为世界最好的。 　　美国各大高校基本上集中了全世界各领域最好的教师队伍，这是高等教育教学质量得到保障的重要原因。 　　美国高等教育繁荣昌盛的原因是什么？通过资料的收集、比较分析，我们发现从新教师的选拔、录用、培养、考核以及职业保障等方面共同促成美国高校成为全球的标杆。 　　一教授的聘任机制在美国，教授经常用来指代大学里的老师，在学术界占据重要地位的人。 　　教授的级别主要有助理教授，副教授和正教授三个等级。 　　在美国大学教师的聘任是有严格标准的，按照公平、公开的原则进行，宁缺毋滥。 　　学院评委会进行初选，学校评委会再评审后录用陈武林，2011，以此保证师资的质量。 　　教师一般都是在该专业领域内取得博士学位或是具备丰富的教学经验以及科研成果。 　　但本校毕业的博士一般不能在本校任职，这在一定程度上防止近亲繁殖，裙带关系的蔓延。 　　美国大学教师的聘用制度主要有两种，即短期合同制和终身制。 　　终身制主要是针对教授而言的，它是对已经聘任的教授在试用期满了之后即在本校连续工作满七年的一种再聘任。 　　例如哈佛大学的《人事手册》所言只有正教授才能获得终身教职。 　　二教授的考核机制美国高校考核教授的指标主要是从教学、科研、服务三方面进行的。 　　在教学上，教授的考核是从教授的自我评价、学生评价、专家评议三方面进行。 　　主要考核教师本学年教授课程的数量、质量。 　　如哈佛大学的专家评估分为课程评估委员会和晋升评估委员会两部分组成。 　　课程评估委员会针对的是日常课程教授的质量和手段进行评价，晋升评估委员会则是对教学、科研及服务三方面进行的总测评。 　　科研要求是考核教授能力的最重要的指标，主要包括申请课题级别与经费、出版学术著作数量等科研成果。 　　服务评价指的是教授为社会经济发展所做的社会公益服务高文豪和陈超，2013。 　　如担任政府顾问或是学术机构委员等。 　　通过上述三方面的评估，为教授的职位晋升提供依据。 　　如在哥伦比亚大学，考核副教授能否晋升到教授，除了要评估上述三方面外，该副教授还需要提供具有继续保持或开辟出优秀研究成果的潜力尹星和朱军文，2003。 　　三教授的晋升机制一个学校要想取得更高的地位，途径就是常说的培养自己的人。 　　改善选拔资历浅的教师的办法，必将最终提高自身教师队伍的平均水平。 　　主要体现在以下三个方面助理教授为非终身教职，聘期为三至六年，聘期亦被称之为试用期，在聘期的第六年会被进行严格的考查、进行终身教授的评审工作。 　　该项工作之后，有的会被提升为副教授并拥有终身职位或者被停止雇佣。 　　①助理教授工作几年后，个人就会被晋升委员会进行考核，考虑提升并且授予终身职位。 　　终身职位这一举措通常用来保护教师研究的学术自由。 　　一般而言，根据学校的政策和研究领域的不同，助理教授获得终身职位的概率也不同，多数情况下，大约只有50的助理教授享有被授予终身职位并成为副教授的机会，但是在顶尖大学的自然科学学院，这个比率有可能低至10。 　　也有特殊的情况，有的助理教授有可能收到终身任职的资格但还处于