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基于学情的
教学目标设定;今天的话题;教学内容;;备课的结构;学情;区别在哪?;说课的内容;特别关注学情;我看见一头牛……;unconnected information
no organization;make no sense;make simple and obvious connections;the significance of the parts in relation to the whole.;generalize and transfer the ideas…;动 词;;教学目标的设定
是
课堂成败的关键;说课的要点;说课的要点;1.学生将学习“线面平行判断定理”
2.老师通过板书演示分析两道例题
3.学生独立解题练习,并以小组活
动的形式获得正确答案。 ;实例分析—历史;通过本节课学习,学生将能够: ;教学目标是否达成
是
课堂成败核心标准;如何检测教学效果;如何检测教学效果(例);如何检测教学效果(例);如何检测教学效果(例);结 语;教学是一场生死之间的较量:
生者:生本,生动,生成,生存
死者:死灌,死板,死学,死亡 ;智慧的老师用学科的魅???吸引学生;愚蠢的老师用学科的难度吓唬学生。 ;失败的老师一辈子研究教材,
成功的老师一辈子研究学生。;让学生知道“为什么”要学比让学生知道“怎么学”更重要。;2014年10月
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