福建省莆田市第二十五中学2015-2016学年高二下学期期中考试历史试题 Word版含答案.doc.docVIP

莆田第二十五中学2015—2016学年下学期期中质量检测 高二历史 一、选择题（每小题2分，共60分） 1、周武王死后，子成王诵继立，武王弟周公旦辅政。《左传·僖公二十四年》记载：“昔周公吊(伤)二叔(指管叔、蔡叔，均为武王兄弟)之不咸(不仁义，叛乱)，故封建亲戚以蕃屏周。”这表明周公“封建亲戚”的目的是 A. 维护嫡长子继承制　　　B. 削弱地方叛乱势力 C. 巩固西周礼乐秩序 D. 巩固周天子统治 2、下列材料反映了分封制遭到破坏的是 A. “诸侯朝于天子……三不朝，则六师移之。” B. “天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” C. “妻妾不分，则家室乱；嫡蘖无别，则宗族乱。” D. “为先祖主者，宗人之所尊也。” 3、“春运”被誉为人类历史上规模最大的、周期性的人类大迁徙，为中国所特有。每当春节临近，什么困难都阻挡不住游子回家过年和祭拜祖先的步伐。与这种习俗和精神信仰密切相关的制度是 A．分封制????? B．宗法制????C．礼乐制???D．中央集权制 4、“豆”的本义指古代的一种盛食物的器皿，形似高足盘，或有盖。新石器时代晚期开始出现，盛行于商周，常作礼器，多陶制，也有青铜制或木制涂漆的，《左传·昭公三年》载：“四升为豆。”结合下图，以下说法正确的有 ①“豆”属象形文字，汉字中从“豆”的字往往与食器或豆类有关 ②汉字是从原始图画演变而来 ③“豆”为中国古代的一种容器和容量单位 ④中国古代礼器的使用受到礼乐制度的规范 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 5、秦朝修建咸阳城，把渭河比作银河，各宫殿为星座，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。这一建筑理念蕴含的思想是 A．“大一统” B．“皇权至上” C．“天人合一” D．“神仙方术” 6、从图一到图二的变化，反映出的主要信息是 A. 分封现象至此不复出现 B. 专制主义中央集权制度达到顶峰 C. 地方对中央威胁已经消除 D. 中央政府对地方的控制加强 7、董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制 8、封泥是将稠泥浆贴在捆好书绳的简策的锁口处，在其尚存软性的似干非干之时，用刻好的印章在封泥上盖印(压印)，从而留印迹于封泥之上。从下图秦印封泥中能够获取的历史信息有 ①秦朝设立左右丞相制度　②秦印封泥中的文字是小篆　③秦朝在中央建立三公九卿制度　④秦朝廷尉负责管理全国军务 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 9、柳宗元认为“秦之失，失之于政，不在于制”。其理解不正确的是 A. “政”是中央集权的政治制度 B. “政”指秦之“暴政” C. “制”是指郡县制 D. 柳宗元的判断正确 10、秦统一后，“将广阔的国土划分为若干区域，每一区域都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”。这些官员 A．定期朝觐皇帝 B．监督监察百官 C．负责地方行政 D．拥有世袭权 11、中国古代,“天”被尊为最高神。秦汉以后,以“天子”自居的皇帝举行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后　 A.君主专制缘于宗教权威 B.政治统治借助于人伦秩序 C.皇权至上促成祖先崇拜 D.祭天活动强化了宗法制度 12、唐中宗不经中书省和门下省封拜官职，因心怯，故他装置诏敕的封袋，不敢照常式封发，而改用斜封，所书“敕”字也不敢用朱笔，而改用墨笔，当时称为“斜封墨敕”，这表明 A．中书省和门下省的权力高于皇权 B．国家制度对皇权具有一定的约束力 C．唐中宗时期皇权有所弱化 D．唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质 13、唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，与事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张 A.发挥宰相等大臣的议政权???????? B.君权与相权相互制衡 C.中央权力重心应当下移????????? D.君主不应实现专制统治 14、有人这样评论当时的政治制度：如果宰相制尚未废除，宰相就会用古代圣人贤君的德行来劝