语文人教版七年级下册最后一课学案.docVIP

《最后一课》第一课时学案 学习目标： 1、掌握字词，并学会运用。 2、了解本文相关知识，阅读课文。整体把课文内容，了解小说的主要情节。 3、理解环境描写小说中的作用，初步感悟本文的主题思想。 【目标一】文体常识 作者及背景简介 介绍写作背景 《最后一课》写于普法战争第二年（1873）年。篡夺了法国革命成果的路易·波拿巴在复辟帝制后，力图通过战争扩大法国在欧洲大陆的势力，以摆脱内部危机，巩固王朝统治。俾斯麦则打算通过战争，建立一个德意志帝国，企图占领法国的阿尔萨斯和洛林。1870年7月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了阿尔萨斯和洛林等法国的三分之一以上的土地。这时，对于法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。 《最后一课》这一短篇小说，以沦陷的阿尔萨斯的一个小学校被迫改教德文的事为题材，通过描写最后一堂法语课的情景，刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。 都德，法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。 “普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。 课堂小测 本文作者是 国做家 1868年出版长篇自传体小说《 》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。1870年“普法战争”期间，他的《 》《 》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他的短篇小说有不少是以普法战争，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神。《最后一课》就是在这一历史背景下创作的。是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 2、小说文体简介： ⑴小说的三要素： 、 和 。 ⑵故事情节：小说的情节分为： 、 、 、 。 ⑶刻画人物的方法： 描写、 描写、 描写、 描写、 描写。 ⑷环境的种类： 环境、 环境。 【目标二】积累运用【合作探究】 A请一个小组展示“给加点字注音”。 B请一个小组展示词语释义。 C请一个小组展示小说四个部分的划分。 D请一个小组展示“最后一课”的特殊含义。 1、给下列加点字注音。 短暂（ ）婉转（ ）喧闹（ ）踱来踱去（ ） 督学（ ）郝叟（ ）诧异（ ）懊悔（ ） 字帖（ ）祈祷（ ）（ ）哽住（ ）膝头（ ） 2、解释下面的词语 ①征发： ②祈祷 ③诧异 ④喧闹 ⑤懊悔 【目标三】自主探究，整体感知 1、诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。 小说以 为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个部分。 第一部分：（1-- 段）开端。 。---上学路上 第二部分：（ -- 段）发展。1、（上课前） 。2、（上课过程） ------上最后一课 第三部分：（ -- 段）高潮和结局 。下课 2、体会环境描写在本中的作用。 ①找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。 ②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？ 【目标四】课堂小结 文章的主要人物是韩麦尔先生，小弗郎士是一位线索人物。课文正是通过小弗郎士在最后一课中见闻与感受展开情节，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的