语文人教版七年级下册威尼斯小艇教学设计.docxVIP

教学目标 1．学习能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。 2、在理解课文内容基础上领会“抓住事物的特点写”的方法。 3、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌。 学情分析 ?《威尼斯的小艇》是一篇清新、隽永的散文，全文篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣。本课教学的重难点在于使学生了解威尼斯小艇的特点及小艇同威尼斯城的密切关系，学习作者观察事物、抓住事物特点写的方法。作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写具体，是同仔细观察分不开的。课文融入了作者多次观察的体验和感受，因而能写得如此形象、生动、具体。读过课文，使我们有一种身临其境的感觉。 重点难点 1.学习作者是怎样抓住特点把事物写具体的。2.联系上下文来理解语句的意思。 教学过程 第一学时 教学活动 激发兴趣，导入新课。 观看威尼斯的图片，感受威尼斯的美好风光。 整体感知，抓住特点。 1.请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？ 2.读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？ 3.出示图片。 4.谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？ （比喻）几个比喻？都把小艇比作什么？体现了哪些特点？ 5.品读句子，感受比喻句的妙处。 深入体会，船技高超。 1、作者观察细致，描写具体，不仅写出威尼斯的小艇的特点，而且写到了船夫的驾驶技术特别好。 2、课件出示课文第四自然段文字。指名有感情地朗读。 3、从文中哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好？画出句子，读一读，谈谈你的理解。　　 4、哪些词说明船夫驾驶技术好呢？ （学生回答：操纵自如、挤过、穿过、急转弯） 5、教师引读，感悟船夫驾船技术高超。 品味感悟，密切相连。 1.我们不但欣赏了威尼斯著名的建筑，也看到了威尼斯人是如何生活的。自由读第五自然段，看看威尼斯人坐小艇去干什么？填写下表。 2、那么，在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢？ 3.这一段文字很美，写出了威尼斯城市的安静、美丽，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的美景吧！ 4.由此我们感受到小艇和威尼斯人的生活息息相关，人们离不开小艇。白天，威尼斯因小艇而变得热闹而富有生气，夜晚的威尼斯幽静美好。 5.欣赏夜晚威尼斯的图片。朗读第六段。体会威尼斯静的美。 6.作者写的是威尼斯的小艇，可为什么又写夜晚的威尼斯呢？ 点评：通过写威尼斯夜的静，反衬出了小艇与城的关系密切，更说明了小艇的作用大。