语文人教版七年级下册晏子使楚教学设计第二课时.docxVIP

《晏子使楚》教学设计 第二课时 教学目标： 1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。 2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。 教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物特点。 教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 教学方法：自主、合作、探讨、点拨式教学 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、师：同学们，上节课我们已初步学习了《晏子使楚》一文，只到了春秋末期，齐王派晏子到楚国议和，晏子信心十足地答应了。那么，燕子能完成任务吗？楚国是如何接待晏子的？出使结果如何呢？这节课我们来继续学习-------《晏子使楚》（出示课题，齐读课文）　　 2、那么，晏子使楚的结果是什么呢？ 3、全班交流　　 （1）指名回答 （2）出示：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（齐读） 4、这是一个什么句？双重否定句表示什么意思？从这句话我们知道了楚王必须去尊重晏子，即使他不愿意，也得去做。 　　二、抓中心句，理解脉络： 　　1、师：同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，读完这句话，你们知道了什么？教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王（想侮辱晏子）。 你从文中哪里知道的？（第二自然段，指名回答） 2、大家读了以后老师产生了一问题，晏子是如何变侮辱为尊重的呢？谁能简单地说说一说：（出示课件）　　 在这之前，楚王______________。 后来晏子__________。 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 （自由回答） 师：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王有几次想侮辱晏子?是怎样侮辱晏子的? 　　师：请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 　　三、学生交流 　　1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。 　　（1）师：你能用自己的话讲得更简单一点吗？ （2）你怎么知道这是狗洞呢？“5尺来高”到底有多高呢？ （让晏子从这个一米高的洞里钻过去，这对于晏子来说是一种什么样的感受啊？是一种人格的侮辱。） 　　 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？” （1）该怎样读这句话（瞅、冷笑）。 　　（2）这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？ 　　（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。） 　　3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” 　　（1）师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。 　　（2）指名回答。 　　（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。） 　　过渡： 　　同学们，如果你身在异国他乡，别人说你没出息，你的国家社会风气不好，你会有何感想啊？光有这些感受有用吗？我们要用我们的智慧击倒对方。接下来我们看看面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 　　四、学习晏子反击 　　1、师：咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？ 　　2、指名回答。 　　3、师：同学们答得很出色，反复读了以后，轻轻思考下面这个练习。（出示课件） 　　访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 　　师：楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。 　 4、小结 　　是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气。 　　同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的两次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。 　　5、四人小组合作学习。 　 6、全班交流完成习题。（课件出示） 　　A 上等人访问上等国，等人访问下等国。 　　我是最下等人，访问楚国。 　　所以楚国是_______________________ 　　结果________________________ 　　B 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。 　　齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。 　　所以楚国是________________________ 　　结果