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江滨幼儿园园本研修活动签到表 活动主题：幼儿园语言活动的探索（学习思辨）活动时间：11月11日 教研组名称：中班段教研组 点名负责人：郑雪芬 序 号 姓 名 班 级 备 注 01 郑雪芬 中二班 02 郭丹丹 中二班 03 董雪恩 中一班 04 杨红梅 中一班 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 奉化市江滨幼儿园园本研修活动记录表（中班段） 活动时间 2010．11.11下午 周次 11 地点 教师办公室 主持人 郑雪芬 记录人 董雪恩 参加人员 郑雪芬、郭丹丹、董雪恩、杨红梅 研究目标 制定幼儿园中班语言活动的目标 活动主题 幼儿园语言活动目标的探索 活动方式过程设计 学习思辨——梳理经验 活 动 要 点 记 录 1.学习交流语言教育总目标。 董：通过这次的探索，让我们理解目标是标定主题的动力，有了目标就会有方向，对教案的理解也会更深。 郭：我觉得对总目标的理解是要发展幼儿的各种发展，教案的理解是要靠自己的理解能力有多好，总目标就会让我们知道发展的方向。 杨：有了总目标的指引，就会有明确的目的来教育幼儿。 郑：我感觉有了总目标的开头，对我们教师来说对写教案的目标和反思起到很好的作用。 2.学习探讨语言教育活动目标。 3.学习中班段的语言发展目标。 4.探讨语言目标制定时的注意点： A．目标的发展性 B．目标的针对性 C．目标的全面性 D．目标的适宜性 活 动 反 思 本次活动让我们学习并了解了语言领域的总目标，中班段的语言发展目标。热烈地讨论了语言目标制定的注意点及语言活动目标制定的欠缺等，老师们各抒其见，气氛热烈，效果较好。在讨论过程中，虽然会有不同的意见，不过这些意见会给我们带来很大的收获，在讨论中学习，在学习中得到经验。特别是年轻教师在这次的讨论会上让我们学到了很多关于语言教育的方法。真的是受益匪浅。 中班孩子语言教育该达到的目标 谈话活动中，要求能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。 　　讲述活动中，养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 　　听说游戏，在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等；能说简单而完整的合成句；能听懂并理解多重游戏规则；学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时作出相应的反应。 郑雪芬 中二班 2010-11 中班幼儿语言发展目标? 请您对照下面表格中所列的目标与自己的孩子有多少差距 项目 行为习惯 情感态度 能力发展 ? ? 倾听 1、能集中注意地听别人说话，不插话。 2、听别人说话时，眼睛看着对方，安静地听。 喜欢听儿歌、故事，喜欢听优美的乐曲、歌曲，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。 1、能区别普通话与方言的不同发音。 2、能理解听懂多重指令（两个以上）并按指示完成要做的事。 ? ? 理解与表达 1、初步形成用普通话表达的习惯。 2、表情达意时，学习用适度的语速说话。 1、愿意在集体中表达自己的想法，展示自己的才能。 2、对有创意的语言活动感兴趣，大胆尝试诗歌仿编、续编故事等活动。 1、能用普通话表达，发音清楚。 2、能用完整的句子较连贯地讲述自己经历的事。 3、能讲述观察到的事物和现象，进行简单的归纳和判断。 4、能模仿诗文进行想象创造，仿编诗句、续编故事。 5、能理解、会使用生活中常用的词句。 ? 交流 1、与别人交谈时不随意打断别人的讲话。 2、能用礼貌用语与别人交流、打招呼。 1、主动与别人打招呼，愿意与同伴交流。 2、能礼貌地请别人给予帮助。 1、学习用讲道理的方式解决与同伴在游戏中的小纠纷。 2、能用简短明白的语言向同伴说清楚想说的事。 ? ? 阅读与 欣赏 1、初步形成阅读的习惯，知道按一定规则整理、归放图书。 2、遵守阅读活动的基本要求，做到安静阅读。 3、会按照顺序翻阅图书，独立仔细地看图书。 1、喜欢阅读，知道阅读可