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共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 共产党员在政府工作中，应该是十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。共产党员在民众运动中，应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师 姚安县教师进修学校 刘利华 多媒体课件辅助教学是指以计算机为基础，结合网络、通讯技术，集成多种信息载体（如声音、视频、图形、图像、文本）的一种先进的交互式的教育手段。多媒体课件应用于教学，可使教学活动集文字、声音、图像、影像、动画等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，达到课堂教学的形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用面广、效率高、效果突出的目的。 课件的制作过程 课件的种类和结构 课件教学的优势 制作和使用的问题 课件使用的小技巧 课件制作的原则 课件评比的标准 多媒体教学的反思 一、多媒体课件的优势 1、在创设情境方面具有更大的优越性。 多媒体课件具有鲜艳明快的色彩、清晰逼真的画面、行动活泼的形象、动静结合的图像、音像同步的效果。因此，它能呈现出富有感染力的内容，营造开展教学活动所需的教学氛围。 例如：在讲授《长城》一课时，利用多媒体创设如下教学情境：伴随着优美音乐的播放一段展示长城的雄姿和壮美的视频短片，随后播放长城的全文情境朗读，充分展示长城气魄雄伟、高大坚固美。 2、能有效地处理教学重、难点。 ??? ??? 在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候课件教学却能收到奇特的效果。 ?? 例如一位教师讲到梯形（物体的横截面）的概念时，先用课件出示实物如梯子、堤坝，沟渠，然后覆盖上与实物相吻合的面，这样使教学具体、明了、效果好。 3、能增强教学密度，提高教学效率。 多媒体课件所具备的大量信息量的特点，使它能在短时间里直观、形象地演示知识的发生过程，呈现全部教学内容。同时它还能停顿和反复播放，便于教师操作和使用。教师可以节省大量的讲解、讲述时间、板书时间、提示与强调时间，也可以避免动手操作教具时手忙脚乱和顾此失彼。因此，它无论是被既用在导入新课的环节上，还是被用作讲解新知识或复习巩固阶段，都能赢得教学时间，并使基础知识的讲解更为祥尽，课堂容量大，学生在单位时间内获得了更多的信息，而课业负担却大大降低。 例如：小学一年级《雨点儿》，通过创设情境大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。 3、能增强教学密度，提高教学效率 在教学拼音“a、o、e”时，可利用多媒体课件出示一幅背景图，图上有小女孩、小公鸡、大白鹅，学生对这图产生极大的兴趣，全神贯注的看着屏幕，特别是看到公鸡叫的时候，学生都笑了起来，刚才大公鸡怎么了，他们争先恐后地说大公鸡在叫，学生就说是“喔喔喔”地叫，这时课件就出示单独的公鸡张大嘴巴，嘴里吐出“o”这个字母，同时发出“o”这个音，学生很高兴地和大公鸡一起学习“o”。整堂课，学生学习热情高涨，毫无紧张感，学完以后还可以给同学们用一个小动画练一练。运用充满童趣的课件，激发学生的学习热情，给学生认知的快乐，促进他们学习深入、持久的进行。  4、影音媒体的应用使课堂丰富多彩 ?? 传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。 ?? 例如在小学一年级语文《春雨的色彩 》教学时，教师在课堂伊始就播放多媒体动画呈现春天的情境，激发学生追寻春雨的兴趣；在学生入情入境后，教师以“假如你是一只小鸟，听了小燕子、小麻雀、小黄莺的争论，你会怎么做？……。这样既符合儿童心理特征和认知规律，也促进了学生思维碰撞和情感体验，又能提高课堂气氛，收到很好的教学效果。 5、有利于发展学生的主体性，增强师生互动 交互性是多媒体课件的重要特征，正是这一种特征促使了教学模式、教学方法、教学组织形式的变革。计算机辅助教学过程，再也不是师传生受的传统方式了，学生的地位得到充分尊重，学生的活动也被纳入多媒体课件的设计中。最突出的是多媒体课件可以让学生自己参与软件的操作来与教师、同学和计算机交流，或利用计算机回答问题、发表见解、提出问题、展示成果等。 例如：为让学生亲自感受热爱大自然情感，在《小小的船》的教学中，利用PPT课件制作大量的人机交互动作，“学习生字”、“选一选”、“填一填”用鼠标将小蜜蜂拖到花朵上。通过这种趣味性的活动，学生学习的积极性提高了，主动性、自觉性自然也随之建立